【摘 要】
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大家都知道,小学一年级的学生,都是刚刚入学的儿童,天真无邪,爱说好动,对自己的行为约束力差,注意力不持久,容易分散.此外,大部分学生接受过学龄前教育,自身已经有了一定的认
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大家都知道,小学一年级的学生,都是刚刚入学的儿童,天真无邪,爱说好动,对自己的行为约束力差,注意力不持久,容易分散.此外,大部分学生接受过学龄前教育,自身已经有了一定的认知.在教学中,因学生自身知识储备的参差不齐,导致学生对老师讲授知识的关注度也参差不齐.因此,在语文教学中,我们除了要求学生“学会”“会学”,更重要的是要使学生“乐学”.如何才能达到“乐学”的效果呢?至关重要的是激发学生的兴趣.《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.”“兴趣是最好的老师.”语文相对于其他学科,不仅有它独特的工具性与人文性,更具有广泛的实践性,贴近生活,内容丰富多彩,富有情趣.如果我们能恰当运用一些方法,充分去调动孩子们学习的兴趣,让他们在兴趣的引领下快乐地进行语文实践,将取得事半功倍的效果.以下就是老师们在教育教学中的一些做法.
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