浅谈语文课堂教学的开放与发展学生的能力

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq277824282
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文课堂教学必须始终坚持“以学生为本”的教学原则,从学生的实际发展水平出发,敢于冲破课本、教参的束缚,敢于打破阻碍学生发展的教学模式的桎梏,实行开放的语文课堂教学,充分发展学生的思维能力,提高学生的智力水平,再以思维的发展去催育和滋润其它能力的发展.语文课堂教学只有从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面实行全面的开放,才能在语文学科中达到真正“开笼放雀”,让学生得法于课内、得益于课外,从而促进其它能力的综合发展.因此,语文课堂教学的开放是发展学生各种能力的前提,也是促进学生素质全面发展的必由之路.
其他文献
素质教育提倡各科教学都要体现出“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,基础阶段的教育更是如此.因此,在小学数学教学中,教师应当按照新课程标准的要求,充分体现“学生是教
通过对中国大学生排球联赛(CUVA)高水平运动员发展现状分析,为确保中国大学生排球联赛持续、健康的发展,使大学生排球联赛得以健康的发展,让联赛真正成为名副其实的培养高水
广泛地开展课外阅读,百益而无一害.所以,我在平时的教育教学中努力倡导学生多读课外书,甚至布置了一些读书任务,努力激起孩子们 的阅读兴趣,指导孩子们进行广泛的课外阅读,为
为了能够更好地体现《数学新课标》的教学理念,初中数学课堂教学除了让学生掌握基本知识、基本技能外,更重要的是调动学生学习的主动性,发挥他们在学习中的主体作用,培养他们
“先学后教、先练后讲”的课堂教学模式在培养学生自主学习能力和独立学习习惯方面有明显的优越性.在小学数学教学中,教师可以把课堂细化为“自主预习知概貌”“课中点拨解疑
本文通过文献资料法、观察法、数据分析法,最后用力阶段采用换脚动作比不换脚动作掷出的成绩高;建议在原地双手头上前掷实心球教学时,教师鼓励学生在最后用力阶段换脚.
就农民工的在城市就业和日常生活中所遇到的问题简要分析一下,希望对研究农业、农民的有关部门有所帮助,并在一定程度上对农民工的权益起到一定的保护作用。
目的:送过病例总结分析晚期桡神经损伤行伸拇、伸指功能重建术后康复训练的综合临床疗效.方法:自2015年1月至2018年12月间收治且获得2年以上随访的18例晚期桡神经损伤患者行
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
目的:探讨心理护理干预对突发性耳聋患者焦虑状况的影响,进一步提高医疗护理质量;方法:对医院耳鼻喉科在2017年1月-2018年9月收治的80例突发性耳聋患者作为观察对象,随机分为
期刊