【摘 要】
：
学科融合发展是新文科建设的必然方向,高校跨学科师资团队建设是促进文科人才培养质量提升的必然选择.文章分析了制约高校跨学科师资团队建设的主要问题,认为团队虚化流于形式、缺乏有效的激励机制、缺少科学的评价制度、协同合作效果欠佳是当前阻碍.针对这些问题,提出打破固有思维、跨越观念门槛,加强制度保障、推进团队建设,强化团队粘性、协同合作育人,加大经费投入、健全培养机制等推进高校跨学科师资团队建设的思路举措,以期为高校跨学科师资团队建设提供参考借鉴.
【机 构】
：
南宁师范大学 530001;南宁师范大学旅游与文化学院 530001
论文部分内容阅读
学科融合发展是新文科建设的必然方向,高校跨学科师资团队建设是促进文科人才培养质量提升的必然选择.文章分析了制约高校跨学科师资团队建设的主要问题,认为团队虚化流于形式、缺乏有效的激励机制、缺少科学的评价制度、协同合作效果欠佳是当前阻碍.针对这些问题,提出打破固有思维、跨越观念门槛,加强制度保障、推进团队建设,强化团队粘性、协同合作育人,加大经费投入、健全培养机制等推进高校跨学科师资团队建设的思路举措,以期为高校跨学科师资团队建设提供参考借鉴.
其他文献
随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布,落实“1+X”证书制度试点工作,做好职业教育人才培养工作,在大数据与会计专业面对专业名称调整、专业内涵日趋丰富、技术应用不断更新的时代背景下,必须抓住机遇,深刻领会文件精神和时代使命,结合本专业特点做好书证融通的教学改革.本文阐述了书证融通的基本内容,介绍了书证融通的常见模式,指出了书证融通的具体做法并从专业角度介绍了大数据与会计专业在书证融通工作中的具体实践.
在互联网背景优势下,中职旅游地理要扩展思路,因循利导学生培养互联网意识与实践能力.培养中职学生的实践能力是教育模式特点决定的,是符合学生发展需要的选择,是历史经验的凝炼,也是未来职业发展的趋势.在互联网背景下发展中职旅游地理教育,培养学生实践能力的具体教育教学策略,要以高瞻远瞩的教学战略为宗旨,以严谨科学的教学设计为框架,以专业精湛的技能培养为主干,以注重个人修养的意识培养为灵魂,构建中职学生的全面发展.
为了提高欠发达地区职业技术教学效果,提出欠发达地区宽基础小专业教学模式优化与实施.分析了加工制造行业目前现状及发展情况和影响加工制造行业水平发展的因素,并以达州职业技术学院为例,根据学院实际情况及调研结果,进行课程体系构建、实施定单式教学模式,最后分析了实际实施效果,希望通过此次研究为类似地区的其他高等职业院校教学优化提供借鉴参考.
教师的课堂质量是教师教学质量评价的重要组成内容,教学质量评价体系要满足教师评价标准与要求,采用科学合理的评价方式,保证教学评价过程的严谨性与客观性.本文分析了新时代教育评价改革背景下教师教学评价体系的特点与作用,并提出建立教师评价体系的原则,探究了当前教师教学评价体系中存在的不足之处,提出新背景下改革教师教学评价体系的有效对策.
教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进.高校要落实立德树人根本任务的战略举措,要深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量.本文以《面向对象程序设计》课程为例,结合我校的实际情况,从课程思政建设总体设计情况、课程思政教学实践设计情况、教学评价、课程特色与创新方面,探究本门课程的课程思政建设.
思想政治教育不仅要对内建设学生的精神世界,还要对外帮助学生形成良好的行为习惯.高职院校进行思想政治教育要立足于塑造学生的精神世界和职业习惯以便日后他们参加工作需要;同时还需要将思想政治教育生活化放在重要的地位来开展相关教育活动.各高职院校要优化思政教育内容、塑造良好环境,为我国特色社会主义事业的发展提供思想保障.
目前“1+X”证书制度已成为职业院校人才培养模式改革的重要方向,本文以我校轨道系城市轨道车辆应用技术专业为例,基于广州地铁“1+X”乘务与神州高铁“1+X”轨道车辆检修职业技能等级标准,阐述分析了本专业在两种证书人才培养过程中的工作经验和“教师、教材、教法”三方面存在的问题和改革经验.
情境教学法是近年来逐渐兴起的新型教学方式,这种新型教学方法的关键就是通过打造各种形式的情境活动,为学生带来视觉、肢体、听觉上等各种感官刺激,从而有效锻炼学生的学习能力,最大化地激发出学生的学习潜能.情境教学法最初源于上个世纪初的英国,后来逐渐传入我国.情境教学法由于自身特有的真实性、实践性与丰富性等特点,在我国各方面的教学中都取得了极大的成效,为我国各阶段的教育发展作出了巨大的贡献.
自从进入二十一世纪以来,我国社会便进入了发展快车道,科学技术与知识领域都呈现出快速推陈出新态势,为人类社会带来了巨大的财富,加快了知识经济时代的到来.本文将针对知识经济内涵以及知识经济对大学教育的影响进行详细分析,探究出知识经济背景下大学教学创新教师团队建设的意义和策略.
课程是人才培养的核心,课程教学质量直接决定着人才培养的质量.一流本科课程是按照教育部一流本科课程建设标准创建的教育教学新模式.地方高校美术类专业立足本土文化,解决地方经济文化发展需求,以问题为导向建设一流本科课程.本文在实际建设一流本科课程的基础上,了解目前国内地方高校美术类专业一流本科课程建设现状,分别从课程思政、课程设计、课程团队和过程性管理及课程体系等方面进行了阐述.