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提升学生的听力理解能力是大学英语教学目标的重要一项，也是学生的自我需求。本文从高校学生在听力理解方面的主要问题着手，重点探讨英语语音语调，主要是重音和意群对学生听力理解所产生的影响，并运用认知教学法理论，证实英语语音语调知识对大学英语听力教学的影响及其促进作用。
从认知理论角度探讨语音语调与大学英语听力教学
【摘 要】
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提升学生的听力理解能力是大学英语教学目标的重要一项，也是学生的自我需求。本文从高校学生在听力理解方面的主要问题着手，重点探讨英语语音语调，主要是重音和意群对学生听力理
【机 构】
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江西科技学院
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2014年5期
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