【摘 要】
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<正>拜读了王克亮老师的《三角函数的诱导公式(一)》,笔者认为王老师的教学设计别具一格、自然合理:师生关系融洽民主;师生、生生互动浑然天成;学生学习兴趣盎然,真正落实从"
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<正>拜读了王克亮老师的《三角函数的诱导公式(一)》,笔者认为王老师的教学设计别具一格、自然合理:师生关系融洽民主;师生、生生互动浑然天成;学生学习兴趣盎然,真正落实从"教教材"变为"用教材教"。下面笔者从情境、问题、探究、应用四个视角来欣赏本节课。1情境创设自然1.1直面教材,开门见山王老师没有刻意创设"新、奇、特"的问题情境,而
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