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基于25+20导学案高效课堂教学探讨和反思——浅谈《直线与平面垂直的判定》教学案例
基于25+20导学案高效课堂教学探讨和反思——浅谈《直线与平面垂直的判定》教学案例
来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gg5921
【摘 要】
:
为了提升课堂效率、培养学生自主学习能力,适应新形势下的高考,25+20导学案高效课堂教学能最大限度调动学生的主观能动性,挖掘学生潜力,充分的体现了主体性原则、导学性原则
【作 者】
:
刘传星
【机 构】
:
佛山市高明区第一中学 广东 佛山 528500
【出 处】
:
课程教育研究
【发表日期】
:
2017年1期
【关键词】
:
导学案
平面
探究
垂直
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为了提升课堂效率、培养学生自主学习能力,适应新形势下的高考,25+20导学案高效课堂教学能最大限度调动学生的主观能动性,挖掘学生潜力,充分的体现了主体性原则、导学性原则、问题驱动型原则、层次性原则、探究性原则,有利于培养学生的创新意识,提升学习成绩.
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