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问题式教学围绕地理问题的解决,旨在促进学生地理学科核心素养的培养。本文以"山地的垂直地域分异规律"为例,引用云南西定乡帕滇梁子山案例,创设问题情境,引导学生发现并提出问题,学生通过自主梳理材料并解决问题,落实核心素养。
基于地理学科核心素养的问题式教学设计——以“山地垂直地域分异规律”为例
【摘 要】
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问题式教学围绕地理问题的解决,旨在促进学生地理学科核心素养的培养。本文以"山地的垂直地域分异规律"为例,引用云南西定乡帕滇梁子山案例,创设问题情境,引导学生发现并提出
【机 构】
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华南师范大学地理科学学院;
【出 处】
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热带地貌
【发表日期】
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2004年期
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