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目的：探讨临床护理路径对提高肠造口患者自我护理能力的临床效果。方法92例肠造口患者，随机分为对照组和观察组，各46例。对照组实施以传统教育模式为主导的结肠造口自我护理知识教育，观察组实施临床护理路径模式以提高患者的自我护理知识。比较两组患者在自我护理、需协助护理和依赖护理方面的差异。结果观察组患者整体掌握肠造口自我护理情况明显优于对照组，其中能自我护理占78.3%(36/46)，而对照组仅为47.8%(22/46)，两组差异具有统计学意义(P