【摘 要】
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以知沟理论将我国教育公平问题归结为地区鸿沟问题和人群鸿沟问题。地区鸿沟主要表现为东西部鸿沟、城乡鸿沟、择校权鸿沟等,人群鸿沟主要表现为特殊人群受教育问题、农民工
【基金项目】
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河南省政府决策研究招标课题(2011B643)
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以知沟理论将我国教育公平问题归结为地区鸿沟问题和人群鸿沟问题。地区鸿沟主要表现为东西部鸿沟、城乡鸿沟、择校权鸿沟等,人群鸿沟主要表现为特殊人群受教育问题、农民工子女受教育问题等。为有效缩小教育知沟,我国已做出努力,如特岗教师政策、村官政策、对口支援计划、教师交流制度等。国际上的探索如交换生模式、教育券模式等也可借鉴。
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