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摘 要：随着时代不断发展，英语这一门语言的应用范围不断扩大，英语翻译人才需求不断扩大，从社会基本发展趋势来看，需求还会进一步增长。为了培养出综合素养更加高的英语翻译人才，高校需要对英语翻译教学进行优化创新，秉承新时代教学理念，体现学生个性化发展。互联网作为新时代最鲜明的要素之一，在对英语翻译教学优化创新过程中需要正视其影响，发挥新时代教学优势，推动英语翻译教学发展，为社会培养更加优秀的人才。
关键词：网络；高校；英语；翻译；教学
二十一世纪是一个互联网时代，在社会发展进步的大环境下，网络已经逐渐融入了我们的生活，同样影响着新时代教学。以网络微视频形式的教学更是广受学生们的喜爱，以新时代科学技术为依托，打破传统教学模式中对时间地点的局限性，同时推动了新时代教学模式的发展。为了进一步优化英语翻译教学，需要从影响教学有效性的各个因素角度进行分析，网络发展无疑是其中之一。接下来，笔者将结合自身实践经历，从教学现状、教学模式中所存在的问题、网络发展的影响，还有对应具体措施分析等角度展开论述，希望能够起到部分借鉴作用。
一、 目前高校英语翻译教学现状以及网络发展对教学的影响
随着教学改革的不断深入，英语翻译教学目标也逐步提高，对学生英语素质能力要求更加全面、科学，对英语翻译教学模式进行优化具有一定的必要性。从教学现状出发，英语翻译教学缺乏系统性，对英语翻译教学重视不足、典型中国式英文翻译的思维惯性，缺乏灵活性等等。
对英语翻译教学重视不高，局限了学生翻译能力的提升，应试思维更是将注意力放在了分数上面，忽视了本质上对英语能力的培养。教学设计、翻译练习等缺乏系统性，基础、简短的翻译句子并不能够真正地提升翻译能力，对英语翻译缺乏大局观，这种弊端在长篇文章英语翻译中更加明显。除此之外，翻译教学模式陈旧也是重要影响因素之一，英语翻译技巧并不能够从简单地背诵中获得，翻译死板、单一是重要表现之一。缺乏一定文化背景、使用习惯的情况下，学生惯用中国式、汉语式翻译，不仅语法错误多，也不适用于实际英语交流。
以上有提及影响英语翻译教学的因素有教学思维、方式、模式，翻译训练等，除此之外，影响因素还有网络、自主学习能力等等。新时代，自主学习能力的影响力越来越突出，除了在课堂上学习之外，学生还能够通过网络自发进行自主学习，发展个性化英语学习，这对于英语翻译教学具有一定的积极意义。
二、 网络发展下优化创新英语翻译教学的具体措施分析
（一） 正视英语翻译教学重要性，激发英语学习兴趣，拓展英语学习知识面
英语翻译能力是英语综合素养的重要方面，需要帮助学生正视英语翻译教学重要性，为英语翻译教学发展创造条件。从社会发展现状来看，大多优秀英语翻译人才都有着一定的海外留学经历，对于一门语言学习来说，需要有一个良好环境氛围，比如生活中使用英语对话、了解文化背景等等。显然，大部分学生都缺乏这样的条件与机会，而在互联网帮助下，这一问题在一定程度上得到了解决。播放英语学习视频，与外国学生语言交流，听英语电台新闻、英语电影、英文歌曲等等，与传统教学模式相比，这无疑更具有趣味性，学生对英语翻译学习积极性也非常高。俗话说，兴趣是最好的老师，也是影响课下英语翻译自主学习的主导因素，通过互联网英语学习刺激学生产生对于英语翻译的兴趣，逐步提升英语翻译自主学习有效性，进而提升英语综合水平。除此之外，还可以组织一些实践活动，比如翻译外国故事，并进行演绎，或者对喜欢的歌曲进行翻译等等。
英语学习是一个长时间的学习过程，英语翻译对学生在词汇、语法、文化背景、专有名词、课外知识面等的积累有一定的要求，需要培养良好的学习习惯，例如课外阅读、看英语新闻等等，这都能为英语翻译教学奠定基础。
（二） 创造英语交流学习的机会，打破传统教学局限，建立完善新评价机制
互联网还为英语翻译教学创造了交流学习的机会，通过一些网站、APP等，学生能够与在各个地方的学生进行交流，互相学习。例如口语训练评估专题，每天以外国新闻为依据，展开各种专题的分享学习，学生通过聆听原版录音，自主练习发音、翻譯，英语发音板块会有专门的分数评估，将文章中的每一个句子划分为一个个片段，学生通过反复练习，完成一篇文章，传送到共享平台。不仅能够在分数排名上分析自己英语能力，还可以聆听高分学生的录音，起到互相学习，共同进步的作用。至于翻译板块则较大地凸显了个人兴趣的发展，比如说英文歌曲的偏好，将一首经典的英文歌翻译成各个语言版本，甚至还有文言文版本的，不同的翻译在措辞、意境上都大不相同，这对于丰富翻译词汇、方式都有一定的积极作用，互联网无疑为英语翻译教学提供了互相学习交流的机会。新型英语翻译教学还应该重视评价机制的完善，例如学习情况自我评价、英语阅读能力、理解能力、思维发展能力等的自我评价，促进学生的自我反思，对自己的短板进行针对性强化。
三、 结语
网络是把双刃剑，为英语翻译教学带来积极影响的同时，也带来了消极影响，在不断尝试不断创新的道路上，需要立足实际，不断完善英语翻译教学模式，减弱网络带来的消极影响。从社会发展趋势角度看，网络对生活、教学的影响会持续扩大，研究如何善用网络，推动英语翻译教学发展具有一定的研究价值与意义。
参考文献：
[1]卢华.网络环境下高校英语翻译教学模式思考[J].湖北函授大学学报，2017（02）.
[2]德庆卓玛.高校英语翻译教学中的问题与对策探索[J].产业与科技论坛，2015（17）.
作者简介：
范佳程，辽宁省大连市，辽宁师范大学外国语学院。
关键词：网络；高校；英语；翻译；教学
二十一世纪是一个互联网时代，在社会发展进步的大环境下，网络已经逐渐融入了我们的生活，同样影响着新时代教学。以网络微视频形式的教学更是广受学生们的喜爱，以新时代科学技术为依托，打破传统教学模式中对时间地点的局限性，同时推动了新时代教学模式的发展。为了进一步优化英语翻译教学，需要从影响教学有效性的各个因素角度进行分析，网络发展无疑是其中之一。接下来，笔者将结合自身实践经历，从教学现状、教学模式中所存在的问题、网络发展的影响，还有对应具体措施分析等角度展开论述，希望能够起到部分借鉴作用。
一、 目前高校英语翻译教学现状以及网络发展对教学的影响
随着教学改革的不断深入，英语翻译教学目标也逐步提高，对学生英语素质能力要求更加全面、科学，对英语翻译教学模式进行优化具有一定的必要性。从教学现状出发，英语翻译教学缺乏系统性，对英语翻译教学重视不足、典型中国式英文翻译的思维惯性，缺乏灵活性等等。
对英语翻译教学重视不高，局限了学生翻译能力的提升，应试思维更是将注意力放在了分数上面，忽视了本质上对英语能力的培养。教学设计、翻译练习等缺乏系统性，基础、简短的翻译句子并不能够真正地提升翻译能力，对英语翻译缺乏大局观，这种弊端在长篇文章英语翻译中更加明显。除此之外，翻译教学模式陈旧也是重要影响因素之一，英语翻译技巧并不能够从简单地背诵中获得，翻译死板、单一是重要表现之一。缺乏一定文化背景、使用习惯的情况下，学生惯用中国式、汉语式翻译，不仅语法错误多，也不适用于实际英语交流。
以上有提及影响英语翻译教学的因素有教学思维、方式、模式，翻译训练等，除此之外，影响因素还有网络、自主学习能力等等。新时代，自主学习能力的影响力越来越突出，除了在课堂上学习之外，学生还能够通过网络自发进行自主学习，发展个性化英语学习，这对于英语翻译教学具有一定的积极意义。
二、 网络发展下优化创新英语翻译教学的具体措施分析
（一） 正视英语翻译教学重要性，激发英语学习兴趣，拓展英语学习知识面
英语翻译能力是英语综合素养的重要方面，需要帮助学生正视英语翻译教学重要性，为英语翻译教学发展创造条件。从社会发展现状来看，大多优秀英语翻译人才都有着一定的海外留学经历，对于一门语言学习来说，需要有一个良好环境氛围，比如生活中使用英语对话、了解文化背景等等。显然，大部分学生都缺乏这样的条件与机会，而在互联网帮助下，这一问题在一定程度上得到了解决。播放英语学习视频，与外国学生语言交流，听英语电台新闻、英语电影、英文歌曲等等，与传统教学模式相比，这无疑更具有趣味性，学生对英语翻译学习积极性也非常高。俗话说，兴趣是最好的老师，也是影响课下英语翻译自主学习的主导因素，通过互联网英语学习刺激学生产生对于英语翻译的兴趣，逐步提升英语翻译自主学习有效性，进而提升英语综合水平。除此之外，还可以组织一些实践活动，比如翻译外国故事，并进行演绎，或者对喜欢的歌曲进行翻译等等。
英语学习是一个长时间的学习过程，英语翻译对学生在词汇、语法、文化背景、专有名词、课外知识面等的积累有一定的要求，需要培养良好的学习习惯，例如课外阅读、看英语新闻等等，这都能为英语翻译教学奠定基础。
（二） 创造英语交流学习的机会，打破传统教学局限，建立完善新评价机制
互联网还为英语翻译教学创造了交流学习的机会，通过一些网站、APP等，学生能够与在各个地方的学生进行交流，互相学习。例如口语训练评估专题，每天以外国新闻为依据，展开各种专题的分享学习，学生通过聆听原版录音，自主练习发音、翻譯，英语发音板块会有专门的分数评估，将文章中的每一个句子划分为一个个片段，学生通过反复练习，完成一篇文章，传送到共享平台。不仅能够在分数排名上分析自己英语能力，还可以聆听高分学生的录音，起到互相学习，共同进步的作用。至于翻译板块则较大地凸显了个人兴趣的发展，比如说英文歌曲的偏好，将一首经典的英文歌翻译成各个语言版本，甚至还有文言文版本的，不同的翻译在措辞、意境上都大不相同，这对于丰富翻译词汇、方式都有一定的积极作用，互联网无疑为英语翻译教学提供了互相学习交流的机会。新型英语翻译教学还应该重视评价机制的完善，例如学习情况自我评价、英语阅读能力、理解能力、思维发展能力等的自我评价，促进学生的自我反思，对自己的短板进行针对性强化。
三、 结语
网络是把双刃剑，为英语翻译教学带来积极影响的同时，也带来了消极影响，在不断尝试不断创新的道路上，需要立足实际，不断完善英语翻译教学模式，减弱网络带来的消极影响。从社会发展趋势角度看，网络对生活、教学的影响会持续扩大，研究如何善用网络，推动英语翻译教学发展具有一定的研究价值与意义。
参考文献：
[1]卢华.网络环境下高校英语翻译教学模式思考[J].湖北函授大学学报，2017（02）.
[2]德庆卓玛.高校英语翻译教学中的问题与对策探索[J].产业与科技论坛，2015（17）.
作者简介：
范佳程，辽宁省大连市，辽宁师范大学外国语学院。