【摘 要】
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“文学批评”课程目标设计,可从德国哲学家雅斯贝尔斯《什么是教育》里得到思想启谕:通过批评实践,学生应具备批评意识,能够理解事物的复杂多样性,加固分析问题的学理逻辑、
【基金项目】
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国家社会科学基金重点项目“社会主义文艺价值观问题研究”(项目编号:12AZW002);吉林省教育学会“十三五”教育科研规划课题“基于社会学视角的自主性学习研究”(项目号:13513130B);吉林省高等教育学会高教科研课题“‘互联网+’时代的高等教育改革研究”(项目号:JGJX2016B16)
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“文学批评”课程目标设计,可从德国哲学家雅斯贝尔斯《什么是教育》里得到思想启谕:通过批评实践,学生应具备批评意识,能够理解事物的复杂多样性,加固分析问题的学理逻辑、问题意识和方法论意识,以及程序规范意识;学生应明白,养成科学的理论思维习惯和自觉的批评意识,有助于开阔文化视野,建立自觉的反思意识,勾连事物相关的各个逻辑因素,展开更加具有人文底蕴、科学精神、整体观念和健全人格的批评活动。
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