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摘要：信息化教学是日前在各个阶段的教学中都有应用。运用信息技术来帮助教学计划的开展可以提高教学的质量，丰富教学的方法和形式。对于如何在高职院校原有的教学特点上，应用信息化教学达到理想的教学效果，各高职院校都应该进行相应的研究。
关键词：信息化教学;高职院校;教学特点
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-112
高职院校是为社会培养职业人才的，为了社会的进步，跟上时代的进步。现在在各方面都应用信息技术帮助发展，高职院校的教学改革也不例外。高职院校的教学方向明确，为的是培养专业技术人才。传统的教学方式教学效果不明显和教学有相对的落后性，对学生用书面传授，专业知识的学习死板乏味。还有对于新的教学方向改变和专业技能知识的新补充不能及时出现在课堂上。所以，信息化教学在高职院校的普及和推广可以提高高职院校的教学质量和教学水平。对于“信息化教学在高职院校教学中的应用”的研究，黑龙江交通职业技术学院对于成立课题小组，成员有钞俊荣、霍如桃、陈学玲、邬丹、张远啸、檀仲丽这几位老师。该研究具有理论意义与实践意义。
1.高职院校教学特点和问题
1.1 教学特点
现在国家提倡培养技术型人才，高职院校就是摇篮。高职院校的教学模式和普通院校有区别，所以常用的方法不能直接套用，要根据高职院校自身的特点。专业技能教学就要脱离刻板的教学模式，拥有自己的特点，更容易激发学生的主动性和创造力。高职院校的教学特点明显，高职院校就是侧重培养技术型人才，普通院校是专注培养学术型人才。高职院校这样是为了学生在学习中更好地熟悉职业的操作，毕业后对工作内容熟练。因为高职院校的教学都是为了更快的在职位上发挥所长。所以在教学过程中实践性会加强，在教学中结合职业的工作例子去解决或操作。
1.2 信息化教学面临的问题
我国的高职院建校时间晚，重视程度不高，造成了教学理念落后，实践教学跟不上的问题。还有不能理解高职院校的创建核心目标，轻视了技能实践的重要性，在课堂上教授理论内容居多。然后学校的教学规划也会对教师的教学侧重点造成影响。这样子教学理念就与职业发展的需要出现了分歧。近些年来我国的高职院校发展迅速，但一些院校把国家分拨下来的发展资金用于扩大校园面积而不是投入到教学方面。导致学校的教育设备老旧，新的教学设备补充不及时和信息化教学设施落后。
2.信息化教学在高职教学中的应用
2.1 教师的应用
教师备课时可以使用信息技术，查找最新最完善的课程资料，让学生及早知道专业方面的动态。还可以下载一些有关课业的视频在课堂上分享给学生，使课堂氛围轻松有趣，在无形中加深对专业知识的学习。这样子都可以提升教学质量，获得更好的教学效果。而且教师可以把课件分享给学生，这样对学生的课前预习，课程中重点掌握，课后复习都有帮助。学校可以利用信息技术建立自己的学习平台，方便教师的课后工作，比如上传的资料学生是否已经学习，后台会有记录;测验也可以在网上进行，这样批改统计分数更简单方便。学校的信息网站可以成为一个互助共享的平台，把不同专业的知识内容上传到上面，标记清楚。学生不仅可以在上面找到自己所需的学习内容，还可以学习自己感兴趣的知识。
2.2 教学上的应用
高职院校不同于中学小学，学生人数多，而且很多时候会合班上课。教师需要教授的班级多，面对的学生更多。信息化教学就能發挥出很大的作用。例如在课堂签到。学生按时上课才能保证课堂教学的进行，所以需要对学生签到情况进行统计。而一个个点名耗费的时间太多，影响到了课程的进行。利用信息化的签到方法，如扫二维码，指纹验证等。而且后期学生到课情况统计方便。教师对考出勤率较低的学生重点关注。教师还能利用信息技术收集学生对课堂的反馈。及早的知道教学过程中的障碍，尽快解决，有利于课程学习的推进。师生沟通一直是教育上一个难以解决的问题，因为教师职业带有威严性和权威性，就算有问题学生也当面提出。利用网络这面墙进行沟通，师生反而能减少距离感。教师在教学中与学生进行更多的互动，尽量的使用开放式提问的方式来进行交流，使课堂的氛围轻松活跃。教师在课堂上鼓励学生发言，激发学生学习的积极性和主动性才能使教学的效果达到最优。信息化教学在课后应用也显著。学生在课后复习中，只靠在课堂记下的笔记，肯定不够完善。这样子就达不到很好的复习效果。如果利用相关的信息化教学手段，使学生在课后可能借助收集，电脑等设备查看课堂的知识内容，补充完善笔记，随时完成老师布置的新任务。这样达到了较好的学习效果和复习效果。学校的教学质量也能提高。
3.结语
将信息技术应用到教学中，首先教学上存在的解决了时间，空间阻碍，然后信息化教学模式的先进性也给现在的教学模式带来影响。高职院校要知道信息化教学能带来的益处和加以利用。在教学上让教师结合信息化的优势，开展教学任务，推进课程进程，提升教学水平。利用信息化手段提高学生的思考能力，加强学生的主动学习意识。教学方法更多地符合时代的发展和满足时代对人才的需要条件，实现高职院校的办学宗旨。课题名称：信息化教学在高职院校教学中研究与实践;课题编号：GZD1317030
参考文献
[1]胡宏铎，陈兰丽.浅谈信息化教学在高职院校教学中的应用[J].价值工程，2015，v.34;No.403（35）：187-189.
[2]颜素娟.论信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用[J].纳税，2017，000（036）：P.179-179.
[3]叶珍，YEZhen.信息化教学模式在高职院校教学过程中的应用探究[J].信息记录材料，2016，17（4）：100-101.
[4]靳玉喜.高水平高职院校专业群建设思考与对策研究.教育科学发展.
关键词：信息化教学;高职院校;教学特点
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-112
高职院校是为社会培养职业人才的，为了社会的进步，跟上时代的进步。现在在各方面都应用信息技术帮助发展，高职院校的教学改革也不例外。高职院校的教学方向明确，为的是培养专业技术人才。传统的教学方式教学效果不明显和教学有相对的落后性，对学生用书面传授，专业知识的学习死板乏味。还有对于新的教学方向改变和专业技能知识的新补充不能及时出现在课堂上。所以，信息化教学在高职院校的普及和推广可以提高高职院校的教学质量和教学水平。对于“信息化教学在高职院校教学中的应用”的研究，黑龙江交通职业技术学院对于成立课题小组，成员有钞俊荣、霍如桃、陈学玲、邬丹、张远啸、檀仲丽这几位老师。该研究具有理论意义与实践意义。
1.高职院校教学特点和问题
1.1 教学特点
现在国家提倡培养技术型人才，高职院校就是摇篮。高职院校的教学模式和普通院校有区别，所以常用的方法不能直接套用，要根据高职院校自身的特点。专业技能教学就要脱离刻板的教学模式，拥有自己的特点，更容易激发学生的主动性和创造力。高职院校的教学特点明显，高职院校就是侧重培养技术型人才，普通院校是专注培养学术型人才。高职院校这样是为了学生在学习中更好地熟悉职业的操作，毕业后对工作内容熟练。因为高职院校的教学都是为了更快的在职位上发挥所长。所以在教学过程中实践性会加强，在教学中结合职业的工作例子去解决或操作。
1.2 信息化教学面临的问题
我国的高职院建校时间晚，重视程度不高，造成了教学理念落后，实践教学跟不上的问题。还有不能理解高职院校的创建核心目标，轻视了技能实践的重要性，在课堂上教授理论内容居多。然后学校的教学规划也会对教师的教学侧重点造成影响。这样子教学理念就与职业发展的需要出现了分歧。近些年来我国的高职院校发展迅速，但一些院校把国家分拨下来的发展资金用于扩大校园面积而不是投入到教学方面。导致学校的教育设备老旧，新的教学设备补充不及时和信息化教学设施落后。
2.信息化教学在高职教学中的应用
2.1 教师的应用
教师备课时可以使用信息技术，查找最新最完善的课程资料，让学生及早知道专业方面的动态。还可以下载一些有关课业的视频在课堂上分享给学生，使课堂氛围轻松有趣，在无形中加深对专业知识的学习。这样子都可以提升教学质量，获得更好的教学效果。而且教师可以把课件分享给学生，这样对学生的课前预习，课程中重点掌握，课后复习都有帮助。学校可以利用信息技术建立自己的学习平台，方便教师的课后工作，比如上传的资料学生是否已经学习，后台会有记录;测验也可以在网上进行，这样批改统计分数更简单方便。学校的信息网站可以成为一个互助共享的平台，把不同专业的知识内容上传到上面，标记清楚。学生不仅可以在上面找到自己所需的学习内容，还可以学习自己感兴趣的知识。
2.2 教学上的应用
高职院校不同于中学小学，学生人数多，而且很多时候会合班上课。教师需要教授的班级多，面对的学生更多。信息化教学就能發挥出很大的作用。例如在课堂签到。学生按时上课才能保证课堂教学的进行，所以需要对学生签到情况进行统计。而一个个点名耗费的时间太多，影响到了课程的进行。利用信息化的签到方法，如扫二维码，指纹验证等。而且后期学生到课情况统计方便。教师对考出勤率较低的学生重点关注。教师还能利用信息技术收集学生对课堂的反馈。及早的知道教学过程中的障碍，尽快解决，有利于课程学习的推进。师生沟通一直是教育上一个难以解决的问题，因为教师职业带有威严性和权威性，就算有问题学生也当面提出。利用网络这面墙进行沟通，师生反而能减少距离感。教师在教学中与学生进行更多的互动，尽量的使用开放式提问的方式来进行交流，使课堂的氛围轻松活跃。教师在课堂上鼓励学生发言，激发学生学习的积极性和主动性才能使教学的效果达到最优。信息化教学在课后应用也显著。学生在课后复习中，只靠在课堂记下的笔记，肯定不够完善。这样子就达不到很好的复习效果。如果利用相关的信息化教学手段，使学生在课后可能借助收集，电脑等设备查看课堂的知识内容，补充完善笔记，随时完成老师布置的新任务。这样达到了较好的学习效果和复习效果。学校的教学质量也能提高。
3.结语
将信息技术应用到教学中，首先教学上存在的解决了时间，空间阻碍，然后信息化教学模式的先进性也给现在的教学模式带来影响。高职院校要知道信息化教学能带来的益处和加以利用。在教学上让教师结合信息化的优势，开展教学任务，推进课程进程，提升教学水平。利用信息化手段提高学生的思考能力，加强学生的主动学习意识。教学方法更多地符合时代的发展和满足时代对人才的需要条件，实现高职院校的办学宗旨。课题名称：信息化教学在高职院校教学中研究与实践;课题编号：GZD1317030
参考文献
[1]胡宏铎，陈兰丽.浅谈信息化教学在高职院校教学中的应用[J].价值工程，2015，v.34;No.403（35）：187-189.
[2]颜素娟.论信息化教学模式在高职院校德育教学中的应用[J].纳税，2017，000（036）：P.179-179.
[3]叶珍，YEZhen.信息化教学模式在高职院校教学过程中的应用探究[J].信息记录材料，2016，17（4）：100-101.
[4]靳玉喜.高水平高职院校专业群建设思考与对策研究.教育科学发展.