论文部分内容阅读
如今，摒弃“满堂灌”，采用“启发式”，以“教师为主导学生为主体”的课堂教学模式已蔚然成风。殊不知，在许多看似以“学生为主体”的课堂教学背后，都明显地露出教师那方方正正的教学轨道，而丝毫没有留给学生一方自由的空间，更别说创造的余地。数学课堂教学中这样的事例屡见不鲜。如何真真正正地让学生成为学习的主人，充分发挥学生潜在的能力，培养学生创造性思维呢？首先教师要学会推学生上课堂第一线。