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"改善学生的学习方式"是新课程改革的具体目标之一。主题式问题教学可以培养学生的思维,提高地理教学的有效性。从主题式问题教学的基本内涵切入,以"东南亚"一节为例,从问题情境导入、提出问题、解决问题、总结评价、教学反思等方面对主题式问题教学进行具体分析。
主题式问题教学案例分析——以人教版教材“东南亚”一节为例
【摘 要】
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"改善学生的学习方式"是新课程改革的具体目标之一。主题式问题教学可以培养学生的思维,提高地理教学的有效性。从主题式问题教学的基本内涵切入,以"东南亚"一节为例,从问题
【机 构】
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广西师范大学环境与资源学院,华南师范大学地理科学学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年2期
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