【摘 要】
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目的：探讨乒乓球练习能否改善学习障碍儿童的视觉-空间认知能力,以期为小学相关教师改善学习障碍儿童的学习能力提供参考。方法：采用实验法,对正常儿童和学习障碍儿童施加16周
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目的：探讨乒乓球练习能否改善学习障碍儿童的视觉-空间认知能力,以期为小学相关教师改善学习障碍儿童的学习能力提供参考。方法：采用实验法,对正常儿童和学习障碍儿童施加16周的乒乓球练习,观察儿童深度知觉能力的变化。结果：实验前和实验后,三个组双眼均好于单眼（P〈0.01）,三组之间均有显著性差异（P〈0.005）。实验前后,正常组（P〈0.05）,VLD组（P〈0.05）,NLD组（P〈0.01）。结论：乒乓球练习可改善学习障碍儿童的深度知觉能力,尤其是非言语型学习障碍儿童,建议小学阶段的体育课时间可合理地安
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