摘要：本文以元认知理论为基础，结合力学问题，探讨了如何对高中生进行解题策略的培养。
　　关键词：解题策略；元认知；力学
　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)2(S)-0074-2
　　
　　物理学是一门重要学科,但据调查表明,大多数学生,觉得学习物理比较困难。他们往往能看懂书，能听懂课，但是不会做题。究其原因,主要是高中物理包含的内容广泛，逻辑性较强，物理问题具有多变性。学生解物理题不仅需要经常练习，更需要更多、更好的解题方法和策略。
　　力学是学生进入高中首要学习的板块，这部分很重要，也相对较难，如果能在这一阶段对学生进行物理解题策略的指导和训练，将有助于增强学生对高中阶段物理学习的自信心和积极性，能为后继学习打好坚实的基础。本文在元认知理论基础上探讨了如何对学生进行解题策略的训练，从根本上提高了学生解决力学问题的能力。
　　
　　1 元认知概述
　　
　　元认知(metacognition)也称反省认知，是美国心理学家约翰