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以人教版九年级化学第八单元课题3"金属资源的保护"教学为例,开展基于学生认识发展的实验教学,引导学生根据实验目的提出猜想并设计实验方案,通过控制变量法实施实验方案,通过现象记录和分析,获得证据,并能够根据多种证据通过适当推理形成铁生锈的条件的结论,利用结论解决实际问题。
基于学生认识发展的初中化学实验教学研究——以“金属资源的保护”教学为例
【摘 要】
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以人教版九年级化学第八单元课题3"金属资源的保护"教学为例,开展基于学生认识发展的实验教学,引导学生根据实验目的提出猜想并设计实验方案,通过控制变量法实施实验方案,通
【机 构】
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福建省三明市三元区岩前中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2020年32期
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