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文章从增强现实的教育应用出发,根据AR的认知特性分析AR在儿童教育环境中作为非正式学习应用的可行性。探讨如何使AR从游戏格局中跳脱出来,真正能够作为一种非正式学习的载体应用到K-12阶段的儿童教育中的设计原则。
增强现实在儿童教育环境中的非正式学习应用浅析
【摘 要】
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文章从增强现实的教育应用出发,根据AR的认知特性分析AR在儿童教育环境中作为非正式学习应用的可行性。探讨如何使AR从游戏格局中跳脱出来,真正能够作为一种非正式学习的载体
【机 构】
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华南理工大学设计学
【出 处】
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科技传播
【发表日期】
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2019年21期
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