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当今时代注重素质教育，教育思想、教育内容、教学方式都发生了深刻的变化。学生也不像以往那样把老师看做是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的师生关系。在教学中学生是主体，教师是主导，现代教育理念要求教师深入学生中，用自己对学生的关爱赢得学生的尊敬与信任。有一位著名的教育家说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”在教育中让学生感受到老师对自己关心爱护的温暖，他们就会自然而然地对老师产生由衷的尊敬和爱戴，自觉接受老师的教育，以实际行动回报老师。师生关系和谐融洽了，学生积极主动地学习，教育效能倍增。因此，教师应致力于用爱激起学生的学习热情。
一、爱是建立良好师生关系的前提
由于来自学校、家庭和社会条件的制约，学生实践经验少，辨别是非的能力有待提高，难以处理好复杂的局面或各种问题，有可能导致偏颇或失误。教师具有独特的仿效性，一言一行极易被学生所关注和模仿，在学生心目中无疑是一种导向。教师要充分利用这种特殊的角色，为学生导航。关注学生思想发展动向，需要付出辛勤工作，以足够的耐心、细心、爱心、真心去打动和引导学生，做到以心换心，学会换位思考。这份爱心一旦被学生理解和支持，才会真正成为良师益友，学生才会真正“亲其师，信其道”。教师的帮助会使学生发展少走弯路。教师的支持和引导则会点燃学生求知的欲望，探索的热情和勇气。热爱学生是工作的源动力。热爱学生是一种强大的教育力量。教师要像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才会细致入微，才会平等对待每一位学生，不论成绩的优劣，家庭的贫富。唯有这样，师生关系才会和谐、融洽。
二、爱对学生良好思想品德的培养是一种陶冶
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。中小学生正处于学习和成长时期，他们善于模仿，常以来自学校、家庭、社会各方面的人格行为作为自己模仿的榜样，然后再以特定的方式在他们自身显现出来，年龄越小的学生，教师对他们的影响就越大，以至于超过其他所有的因素。因此在教育学生过程中，教师要突出一个“爱”字，一切由“爱”出发，教师和学生就易于沟通，易于就某些看法达成共识，学生就易于管理，易于教化。培育“有教养的人”的素质教育的目的才会得以实现。
三、爱是打开学生心灵的钥匙
陶行之先生说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心底发出来的才能达到心的深处。”在教学中，要让学生接受教师的指导，取得好的教学效果，完成好各项教学任务，对学生严格要求、严格管理是重要的因素，而在教学工作中作到适度严格，却不容易。“人无完人，金无足赤。”“人非圣贤，孰能无过。”学生毕竟是孩子，来校学习是接受教育的，再优秀的学生也不可能没有缺点、不犯错误。因此，在教育工作中教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。
四、爱是让学生全身心投入学习的动力
如何让学生愿学、爱学、会学，让学生在课堂中真正发挥聪明才智，是每个教师首先应解决的问题。当今，以学生为主体，教师为主导的教学模式已被人们广泛认同。记得曾有学生评价他自己喜爱的一节课：“从开始到结束，课堂上总有一种乐融融的气氛。在这种气氛中，能让人感到一份友情，烦恼都烟消云散。在这种气氛中，同学们都全身心投入学习。”这的确是学生喜爱的氛围。因此在爱的学习氛围中能够使学生思维活跃，想象丰富，记忆力增强，全身心投入学习当中。
总之，现代教育需要以生为本，着眼长远，立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我们的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。热爱本职、扎实工作，追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。那就让我们以淡定的生活姿态做一个心中有爱的教师吧！为爱的事业和爱的人生播撒种子吧！让同学们在爱的教育下健康、快乐地成长！
（作者单位：545709广西金秀县头排中心校）
一、爱是建立良好师生关系的前提
由于来自学校、家庭和社会条件的制约，学生实践经验少，辨别是非的能力有待提高，难以处理好复杂的局面或各种问题，有可能导致偏颇或失误。教师具有独特的仿效性，一言一行极易被学生所关注和模仿，在学生心目中无疑是一种导向。教师要充分利用这种特殊的角色，为学生导航。关注学生思想发展动向，需要付出辛勤工作，以足够的耐心、细心、爱心、真心去打动和引导学生，做到以心换心，学会换位思考。这份爱心一旦被学生理解和支持，才会真正成为良师益友，学生才会真正“亲其师，信其道”。教师的帮助会使学生发展少走弯路。教师的支持和引导则会点燃学生求知的欲望，探索的热情和勇气。热爱学生是工作的源动力。热爱学生是一种强大的教育力量。教师要像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才会细致入微，才会平等对待每一位学生，不论成绩的优劣，家庭的贫富。唯有这样，师生关系才会和谐、融洽。
二、爱对学生良好思想品德的培养是一种陶冶
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。中小学生正处于学习和成长时期，他们善于模仿，常以来自学校、家庭、社会各方面的人格行为作为自己模仿的榜样，然后再以特定的方式在他们自身显现出来，年龄越小的学生，教师对他们的影响就越大，以至于超过其他所有的因素。因此在教育学生过程中，教师要突出一个“爱”字，一切由“爱”出发，教师和学生就易于沟通，易于就某些看法达成共识，学生就易于管理，易于教化。培育“有教养的人”的素质教育的目的才会得以实现。
三、爱是打开学生心灵的钥匙
陶行之先生说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心底发出来的才能达到心的深处。”在教学中，要让学生接受教师的指导，取得好的教学效果，完成好各项教学任务，对学生严格要求、严格管理是重要的因素，而在教学工作中作到适度严格，却不容易。“人无完人，金无足赤。”“人非圣贤，孰能无过。”学生毕竟是孩子，来校学习是接受教育的，再优秀的学生也不可能没有缺点、不犯错误。因此，在教育工作中教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。
四、爱是让学生全身心投入学习的动力
如何让学生愿学、爱学、会学，让学生在课堂中真正发挥聪明才智，是每个教师首先应解决的问题。当今，以学生为主体，教师为主导的教学模式已被人们广泛认同。记得曾有学生评价他自己喜爱的一节课：“从开始到结束，课堂上总有一种乐融融的气氛。在这种气氛中，能让人感到一份友情，烦恼都烟消云散。在这种气氛中，同学们都全身心投入学习。”这的确是学生喜爱的氛围。因此在爱的学习氛围中能够使学生思维活跃，想象丰富，记忆力增强，全身心投入学习当中。
总之，现代教育需要以生为本，着眼长远，立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我们的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。热爱本职、扎实工作，追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。那就让我们以淡定的生活姿态做一个心中有爱的教师吧！为爱的事业和爱的人生播撒种子吧！让同学们在爱的教育下健康、快乐地成长！
（作者单位：545709广西金秀县头排中心校）