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【摘要】作为中华人民共和国的公民，祖国的繁荣昌盛富足强盛，是我们每个中国公民的美好愿望。青少年是祖国未来的建设者，在学校教育中通过有效的教学策略和教学实践活动，贯彻爱国教育，让学生知行合一，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。
【关键词】爱国教育;青少年;知行合一;中国梦
2020年是让人难忘的一年，年初的新冠肺炎疫情让我们的生活发生了翻天覆地的变化。抗疫过程中，我们看到了祖国的力量，深深地体会到了身为中华儿女的自豪感，加深了每个人的爱国情怀，也让笔者更加意识到了在学校教育教学工作之中开展爱国教育的重要性。孙中山说过：“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”爱国是每个中国公民应尽的义务和责任。2019年9月24日审议通过的《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出：“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，要通过充分发挥课堂教学的主渠道作用、广泛组织开展实践活动等举措，对青少年进行爱国主义教育。”青少年是整个社会力量中最积极、最富有朝气的力量，是古往今来爱国主义教育的重点群体，在学校教育中渗透爱国主义教育，让青少年理性爱国，在学生们的心中种下一粒“爱国情怀”的种子，是学校教育当中不可或缺的核心内容。
学校是对学生进行爱国主义教育的核心场域。那么，如何在学校教学中有效地渗透爱国主义教育？爱国主义教育是个大命题，在實际的教育中，我们需要让大命题落在真实可感的“小事件”上，不能让爱国主义教育流于空谈，教育活动要对青少年有吸引力、感召力。笔者认为，可从以下几个方面来进行：
一、育人者，先律己
作为“传道授业解惑”的教师群体，在日常的教学工作中要以身作则。热爱祖国对一个教师来说尤为重要。爱国主义是一种精神支柱，是教师辛勤耕耘的基石，怀着对祖国的爱，我们要把个人的命运和祖国的未来和命运统一起来，我们与祖国血脉相连，祸福同担。教师要要有自觉地与祖国同呼吸，共命运的意识。对祖国的热爱源自一个人的自然情感，从情感到意志和行为，则需要进一步培育和滋养。
培养学生爱国主义情怀，教师除了要满怀对祖国的虔诚的热爱，保持对党和国家重大政策的高度的认同以外，在日常教学过程中，教师也可以通过自己的言行，在潜移默化重对学生产生积极的影响。教师不仅是知识的传授者，也肩负着立德树人的职责。在学生的学习和生活中起着带头作用，在日常交流中，作为引导者的教师在为人处世中流露出来的个人品德魅力是最有说服力的教育。
二、在学科教学中渗透德育
在学校教学教育中，教师应认真挖掘教材中潜在的德育内容，与所任的学科巧妙结合起来，利用传授各科知识的契机渗透爱国主义教育。
如，在讲解八年级地理上册第一章第一节《中国的疆域》的时候，教师可以通过图片、语言和视频让学生了解祖国疆土的辽阔和壮美。从西部边疆的帕米尔高原到中国最早迎来太阳的乌苏里江和黑龙江的交汇处，从万里冰封的东北大地到阳光灿烂的南沙群岛，徜徉在960万平方公里的祖国大地，学生欣赏祖国的壮阔河山的同时，也激发了他们的民族自豪感。
又如，历史课堂中，不管是学习世界史还是中国史，朝代的更迭中，滚滚的历史的车轮下，爱国是各国各民族发展的基石，也是历史教学中一个最深刻的主题。著名史学家、哲学家任继愈说：“历史课应该是爱国主义教育的一个切入点。”古往今来多少能人志士、英雄豪杰为国家奔走不息，奋斗不已，甚至献出自己的一生。古有岳飞“精忠报国”、范仲淹“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”，而今，更是有周恩来的“为中华崛起而读书”以及毛泽东等革命先辈们为了新中国社会主义事业奋斗不息等令人心灵震撼的史实，这是最鲜明的爱国例子，让学生了解史实的同时，也培养了学生的爱国情操，树立以天下为己任，为祖国的繁荣发展而奋斗不息的志愿。
不论是什么学科，主要是用心去思考和钻研都能发现爱国主义教育的素材。爱国主义教育要在学科教学中如春雨润物细无声，让学生在掌握知识技能的同时立德树人，培养出一批批爱国的栋梁之才。
三、进行校园文化建设，加强爱国主义的宣传
1.环境熏陶的作用
在学校的宣传栏或者教室黑板报、教室外的走廊等学生课余时间经常驻足的地方，悬挂爱国名人名言或是设置阅读报等，形成宣传爱国主义的文化环境，让学生在耳濡目染之中感受到更多爱国文化的熏陶。
2.结合地区实际环境，开展有特色的爱国教育活动
比如，汕头市汕樟中学，此校以文化引领，走特色办学和精细化管理的办学之路，传承和发展潮汕“茶文化”。2016年初揭牌成立 “潮汕工夫茶传承基地”。“潮汕工夫茶传承基地”的成立，得到广东省茶文化研究院林楚生院长的鼎力支持和悉心指导，通过开设潮汕工夫茶的文化课与实践课，编写课程、录制微课，录制视频，请有关专家，教授学生品茶、泡茶的技巧，让学生学会泡茶、品茶的好手艺 ，既丰富了学生的校园生活，让学生更了解我们茶文化的精神内涵，既是对民族文化的传承，又在工夫茶的学习和传承中，让学生立足于深厚的民族文化之中，是立体的、充盈的爱国情感的流动和对中华优秀品德的传承。
四、正确引导学生爱国情怀表达的途径以及形式
1.每周举行升旗仪式
每周的校会活动中，组织学生在操场进行升起仪式。当国歌的旋律响起，教师与学生一起高唱国歌，看着冉冉升起的鲜红的五星红旗，不仅让人回想起革命先烈为了新中国的成立付出的血泪，民族自豪感也油然而生。
2.开展爱国主题的班会活动
班主任可以利用班会，组织学生开展各种形式的爱国主义教育主题班会。如，通过电影短片等回顾革命先烈的抗战历史，让学生明白今天的幸福生活的来之不易;或是通过向学生展示改革开放以来祖国在各方面取得的成就，让学生了解祖国的强大;或是让学生了解中国各行各业人员的拔尖人才，如，“杂交水稻之父”袁隆平、获得“两弹一星功勋奖章”的各位科学家，让学生树立以爱国为核心的伟大志向。
3.利用校外教学资源，积极开展爱国主义研学活动
利用学校所在地的博物馆或者文化馆等校外的教学资源，组织学生进行主题式的研学活动，不仅能拓展学生的视野，让学生在对家乡有更深的了解的同时，也能培养学生对故乡的感情，从家乡情怀上升到爱国主义的高度。
作为一名教师，肩上担负的不仅是“传道授业解惑”的职责，爱国主义教育情感的培养也是每一位教师的一项长期、艰巨、重要的任务。教师心中要时时刻刻记住教育使命，在教学实践中不断去思考、探索、实践、反思，把爱国主义教育融进教学日常之中，以身作则，真正履行好作为一名教师的职责，为祖国的现代化建设培养出更多基础知识扎实、思想品德更优秀的人才。
参考文献：
[1]中共中央、国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2019-11/12/c_1125223796.htm.
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【关键词】爱国教育;青少年;知行合一;中国梦
2020年是让人难忘的一年，年初的新冠肺炎疫情让我们的生活发生了翻天覆地的变化。抗疫过程中，我们看到了祖国的力量，深深地体会到了身为中华儿女的自豪感，加深了每个人的爱国情怀，也让笔者更加意识到了在学校教育教学工作之中开展爱国教育的重要性。孙中山说过：“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”爱国是每个中国公民应尽的义务和责任。2019年9月24日审议通过的《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出：“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，要通过充分发挥课堂教学的主渠道作用、广泛组织开展实践活动等举措，对青少年进行爱国主义教育。”青少年是整个社会力量中最积极、最富有朝气的力量，是古往今来爱国主义教育的重点群体，在学校教育中渗透爱国主义教育，让青少年理性爱国，在学生们的心中种下一粒“爱国情怀”的种子，是学校教育当中不可或缺的核心内容。
学校是对学生进行爱国主义教育的核心场域。那么，如何在学校教学中有效地渗透爱国主义教育？爱国主义教育是个大命题，在實际的教育中，我们需要让大命题落在真实可感的“小事件”上，不能让爱国主义教育流于空谈，教育活动要对青少年有吸引力、感召力。笔者认为，可从以下几个方面来进行：
一、育人者，先律己
作为“传道授业解惑”的教师群体，在日常的教学工作中要以身作则。热爱祖国对一个教师来说尤为重要。爱国主义是一种精神支柱，是教师辛勤耕耘的基石，怀着对祖国的爱，我们要把个人的命运和祖国的未来和命运统一起来，我们与祖国血脉相连，祸福同担。教师要要有自觉地与祖国同呼吸，共命运的意识。对祖国的热爱源自一个人的自然情感，从情感到意志和行为，则需要进一步培育和滋养。
培养学生爱国主义情怀，教师除了要满怀对祖国的虔诚的热爱，保持对党和国家重大政策的高度的认同以外，在日常教学过程中，教师也可以通过自己的言行，在潜移默化重对学生产生积极的影响。教师不仅是知识的传授者，也肩负着立德树人的职责。在学生的学习和生活中起着带头作用，在日常交流中，作为引导者的教师在为人处世中流露出来的个人品德魅力是最有说服力的教育。
二、在学科教学中渗透德育
在学校教学教育中，教师应认真挖掘教材中潜在的德育内容，与所任的学科巧妙结合起来，利用传授各科知识的契机渗透爱国主义教育。
如，在讲解八年级地理上册第一章第一节《中国的疆域》的时候，教师可以通过图片、语言和视频让学生了解祖国疆土的辽阔和壮美。从西部边疆的帕米尔高原到中国最早迎来太阳的乌苏里江和黑龙江的交汇处，从万里冰封的东北大地到阳光灿烂的南沙群岛，徜徉在960万平方公里的祖国大地，学生欣赏祖国的壮阔河山的同时，也激发了他们的民族自豪感。
又如，历史课堂中，不管是学习世界史还是中国史，朝代的更迭中，滚滚的历史的车轮下，爱国是各国各民族发展的基石，也是历史教学中一个最深刻的主题。著名史学家、哲学家任继愈说：“历史课应该是爱国主义教育的一个切入点。”古往今来多少能人志士、英雄豪杰为国家奔走不息，奋斗不已，甚至献出自己的一生。古有岳飞“精忠报国”、范仲淹“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”，而今，更是有周恩来的“为中华崛起而读书”以及毛泽东等革命先辈们为了新中国社会主义事业奋斗不息等令人心灵震撼的史实，这是最鲜明的爱国例子，让学生了解史实的同时，也培养了学生的爱国情操，树立以天下为己任，为祖国的繁荣发展而奋斗不息的志愿。
不论是什么学科，主要是用心去思考和钻研都能发现爱国主义教育的素材。爱国主义教育要在学科教学中如春雨润物细无声，让学生在掌握知识技能的同时立德树人，培养出一批批爱国的栋梁之才。
三、进行校园文化建设，加强爱国主义的宣传
1.环境熏陶的作用
在学校的宣传栏或者教室黑板报、教室外的走廊等学生课余时间经常驻足的地方，悬挂爱国名人名言或是设置阅读报等，形成宣传爱国主义的文化环境，让学生在耳濡目染之中感受到更多爱国文化的熏陶。
2.结合地区实际环境，开展有特色的爱国教育活动
比如，汕头市汕樟中学，此校以文化引领，走特色办学和精细化管理的办学之路，传承和发展潮汕“茶文化”。2016年初揭牌成立 “潮汕工夫茶传承基地”。“潮汕工夫茶传承基地”的成立，得到广东省茶文化研究院林楚生院长的鼎力支持和悉心指导，通过开设潮汕工夫茶的文化课与实践课，编写课程、录制微课，录制视频，请有关专家，教授学生品茶、泡茶的技巧，让学生学会泡茶、品茶的好手艺 ，既丰富了学生的校园生活，让学生更了解我们茶文化的精神内涵，既是对民族文化的传承，又在工夫茶的学习和传承中，让学生立足于深厚的民族文化之中，是立体的、充盈的爱国情感的流动和对中华优秀品德的传承。
四、正确引导学生爱国情怀表达的途径以及形式
1.每周举行升旗仪式
每周的校会活动中，组织学生在操场进行升起仪式。当国歌的旋律响起，教师与学生一起高唱国歌，看着冉冉升起的鲜红的五星红旗，不仅让人回想起革命先烈为了新中国的成立付出的血泪，民族自豪感也油然而生。
2.开展爱国主题的班会活动
班主任可以利用班会，组织学生开展各种形式的爱国主义教育主题班会。如，通过电影短片等回顾革命先烈的抗战历史，让学生明白今天的幸福生活的来之不易;或是通过向学生展示改革开放以来祖国在各方面取得的成就，让学生了解祖国的强大;或是让学生了解中国各行各业人员的拔尖人才，如，“杂交水稻之父”袁隆平、获得“两弹一星功勋奖章”的各位科学家，让学生树立以爱国为核心的伟大志向。
3.利用校外教学资源，积极开展爱国主义研学活动
利用学校所在地的博物馆或者文化馆等校外的教学资源，组织学生进行主题式的研学活动，不仅能拓展学生的视野，让学生在对家乡有更深的了解的同时，也能培养学生对故乡的感情，从家乡情怀上升到爱国主义的高度。
作为一名教师，肩上担负的不仅是“传道授业解惑”的职责，爱国主义教育情感的培养也是每一位教师的一项长期、艰巨、重要的任务。教师心中要时时刻刻记住教育使命，在教学实践中不断去思考、探索、实践、反思，把爱国主义教育融进教学日常之中，以身作则，真正履行好作为一名教师的职责，为祖国的现代化建设培养出更多基础知识扎实、思想品德更优秀的人才。
参考文献：
[1]中共中央、国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2019-11/12/c_1125223796.htm.
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