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想象力是学生智力的重要组成部分，其发展程度直接影响着学生的学习、工作和劳动的成效。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在语文教学中，我们必须加强学生的语言表达训练，努力提高学生的想象能力，否则学生仅仅有丰富的表象而无丰富的语言，他们的想象力就只能停留在直观、形象的层面上，而不能上升到词的思维水平上，其想象力的广阔性、逻辑性、深刻性和丰富性也就无从谈起。
因此，教师应合理结合语文教材，不失时机地有计划地安排好训练，利用多种训练形式，进一步巩固和提高学生的语言表达能力，更深层次地培养学生的想象能力。
一、 利用扩写训练，提高想象的广阔性
众所周知，想象是人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。小学语文课本中的一些文章里许多词和句子写得比较简略，却有着丰富的内涵。教学中如能引导学生进行扩展性想象，并根据文章内容认真感知文章所再现出来的具体情境，形成“感知—理解—思考—领悟”这一思维过程，并把着力点放在创设画面、感知情境、体味意境上，就会使学生对词句的理解更加具体深入。如《北大荒的秋天》这篇文章中有这样一段话：“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动五彩斑斓的锦缎。”教学时，我先引导学生默读课文，抓住描写颜色的词语，展开想象，深入体会北大荒秋天天空的美丽景象，并在脑海里呈现出来，然后再让学生观看课文视频，并引用书中的语句或自己的语言描绘出来，加深印象。这样不仅能充分发挥学生的想象力，而且书中优美的词句在不自觉间已经内化为学生的知识储备。
同样，在古诗文的学习中，由于古诗言简意赅，意境深远，抓住重点诗句让学生展开丰富的想象，这对培养学生的想象力是极有益处的。如在教学《游园不值》一诗时，我抓住“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗，让学生想象园子里的景色是怎样的，并用文字或图画描绘出来。这样学生通过“一枝红杏”想象出园里应该是百花盛开、万紫千红的景象，既能充分体会到那盎然的春意，又极大地发展了丰富的想象力。
二、抓住空白补写，提高想象的逻辑性
作品的艺术形式要求精炼含蓄，这就决定了作者对情节不能做巨细无遗的描写，从而给读者留下一些可供想象与补充的天地。在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极为丰富的“有”。在教学中，教师要巧妙抓住教材的空白点，启发学生用想象去补充连缀。如《第八次》一课中对布鲁斯招集被打散的军队，动员人民起来抵抗这一部分，没有从正面进行具体的描写，而是在课文后安排了这样一道习题：请你想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗的？课堂上我留足了时间，让学生对这一部分展开合理想象，并用自己的话讲给别人听。这样学生的学习兴趣非常浓厚，充分发挥了自己的想象力，把这部分内容补充得合情合理，也讲得绘声绘色。当然，学生如果想将这部分补充得合情合理，必须符合原文的逻辑性，切不可胡思乱想。这样一来，学生通过此类补写训练，既提高了想象的逻辑能力，又训练了说话能力，同时被布鲁斯坚持不懈的精神所感动，明白了“有志者事竟成”的道理，真是一举三得。
三、合理续写结尾，提高想象的深刻性
语文教材中还有一些文章，特别是童话故事体裁的文章，言虽尽但意未穷，余味很浓，可让学生按文章的思路续编故事。如《狐狸和乌鸦》这篇课文，可引导学生根据原文内容想象一下：假如第二天乌鸦又找到了一块肉，狐狸看见了会怎样说？乌鸦的反应又是怎样的？《三袋麦子》一文可让学生想一想：第二年土地爷爷又给小猪、小牛、小猴各送来了一袋麦子，又会发生什么样的故事？……学生通过自己的想象，编出不同的故事，只要是合情合理的，都应该肯定。特别是当学生在理解了原文内涵基础上续写的故事，可读性和深刻性会更强。如一学生在续写《狐狸和乌鸦》一文时写道：“第二天乌鸦又找了一块肉，狡猾的狐狸没有再用花言巧语去骗乌鸦，而是一再嘲笑讥讽乌鸦的难看和嗓音的难听，乌鸦终于被激怒了，刚想开口还击，肉又掉了下来，被狐狸叼走了。可见花言巧语不能听，但无谓的嘲笑和讥讽也不必理会。”通过此类续写训练，学生不仅得到了语言表达能力的提高，其延续性想象能力和想象的深刻性也会得到极大的发展。
四、巧用相关事物，提高想象的丰富性
联想是由一事物想到某一点相关事物的心理过程。小语教材里的联想非常丰富，有比喻联想、类比联想、对比联想。在教学中，要引导学生进行多种联想的训练。如提供句子“今天天气真热！”“小鸟在树上喳喳叫。”要求学生进行联想，改为比喻句、拟人句。或者提供几组词语，如“铅笔、橡皮、转笔刀”“小溪、大海”……要求学生以它们为主人公想象一下，它们之间可能发生的事情，编一个故事，进行想象作文的练习。只要教师灵活运用，针对学生的心理特点，采取适当的方法，不断激发学生的想象力，并注意让学生从多种多样的课外活动及生活实践中获取知识，开阔视野，储备充足的感性材料，学生的想象力就会逐步丰富起来，写出的文章也就会逐渐鲜活又充满个性。
综上所述，只要教师巧妙利用语文教材，通过对学生进行各种不同形式的语言表达训练，从不同侧面对想象力进行培养，就能收到良好的效果，这对学生学习能力和学习效果的提高也将有很大的帮助。
因此，教师应合理结合语文教材，不失时机地有计划地安排好训练，利用多种训练形式，进一步巩固和提高学生的语言表达能力，更深层次地培养学生的想象能力。
一、 利用扩写训练，提高想象的广阔性
众所周知，想象是人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。小学语文课本中的一些文章里许多词和句子写得比较简略，却有着丰富的内涵。教学中如能引导学生进行扩展性想象，并根据文章内容认真感知文章所再现出来的具体情境，形成“感知—理解—思考—领悟”这一思维过程，并把着力点放在创设画面、感知情境、体味意境上，就会使学生对词句的理解更加具体深入。如《北大荒的秋天》这篇文章中有这样一段话：“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动五彩斑斓的锦缎。”教学时，我先引导学生默读课文，抓住描写颜色的词语，展开想象，深入体会北大荒秋天天空的美丽景象，并在脑海里呈现出来，然后再让学生观看课文视频，并引用书中的语句或自己的语言描绘出来，加深印象。这样不仅能充分发挥学生的想象力，而且书中优美的词句在不自觉间已经内化为学生的知识储备。
同样，在古诗文的学习中，由于古诗言简意赅，意境深远，抓住重点诗句让学生展开丰富的想象，这对培养学生的想象力是极有益处的。如在教学《游园不值》一诗时，我抓住“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗，让学生想象园子里的景色是怎样的，并用文字或图画描绘出来。这样学生通过“一枝红杏”想象出园里应该是百花盛开、万紫千红的景象，既能充分体会到那盎然的春意，又极大地发展了丰富的想象力。
二、抓住空白补写，提高想象的逻辑性
作品的艺术形式要求精炼含蓄，这就决定了作者对情节不能做巨细无遗的描写，从而给读者留下一些可供想象与补充的天地。在这些似乎“无”的空白之中，渗透着极为丰富的“有”。在教学中，教师要巧妙抓住教材的空白点，启发学生用想象去补充连缀。如《第八次》一课中对布鲁斯招集被打散的军队，动员人民起来抵抗这一部分，没有从正面进行具体的描写，而是在课文后安排了这样一道习题：请你想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗的？课堂上我留足了时间，让学生对这一部分展开合理想象，并用自己的话讲给别人听。这样学生的学习兴趣非常浓厚，充分发挥了自己的想象力，把这部分内容补充得合情合理，也讲得绘声绘色。当然，学生如果想将这部分补充得合情合理，必须符合原文的逻辑性，切不可胡思乱想。这样一来，学生通过此类补写训练，既提高了想象的逻辑能力，又训练了说话能力，同时被布鲁斯坚持不懈的精神所感动，明白了“有志者事竟成”的道理，真是一举三得。
三、合理续写结尾，提高想象的深刻性
语文教材中还有一些文章，特别是童话故事体裁的文章，言虽尽但意未穷，余味很浓，可让学生按文章的思路续编故事。如《狐狸和乌鸦》这篇课文，可引导学生根据原文内容想象一下：假如第二天乌鸦又找到了一块肉，狐狸看见了会怎样说？乌鸦的反应又是怎样的？《三袋麦子》一文可让学生想一想：第二年土地爷爷又给小猪、小牛、小猴各送来了一袋麦子，又会发生什么样的故事？……学生通过自己的想象，编出不同的故事，只要是合情合理的，都应该肯定。特别是当学生在理解了原文内涵基础上续写的故事，可读性和深刻性会更强。如一学生在续写《狐狸和乌鸦》一文时写道：“第二天乌鸦又找了一块肉，狡猾的狐狸没有再用花言巧语去骗乌鸦，而是一再嘲笑讥讽乌鸦的难看和嗓音的难听，乌鸦终于被激怒了，刚想开口还击，肉又掉了下来，被狐狸叼走了。可见花言巧语不能听，但无谓的嘲笑和讥讽也不必理会。”通过此类续写训练，学生不仅得到了语言表达能力的提高，其延续性想象能力和想象的深刻性也会得到极大的发展。
四、巧用相关事物，提高想象的丰富性
联想是由一事物想到某一点相关事物的心理过程。小语教材里的联想非常丰富，有比喻联想、类比联想、对比联想。在教学中，要引导学生进行多种联想的训练。如提供句子“今天天气真热！”“小鸟在树上喳喳叫。”要求学生进行联想，改为比喻句、拟人句。或者提供几组词语，如“铅笔、橡皮、转笔刀”“小溪、大海”……要求学生以它们为主人公想象一下，它们之间可能发生的事情，编一个故事，进行想象作文的练习。只要教师灵活运用，针对学生的心理特点，采取适当的方法，不断激发学生的想象力，并注意让学生从多种多样的课外活动及生活实践中获取知识，开阔视野，储备充足的感性材料，学生的想象力就会逐步丰富起来，写出的文章也就会逐渐鲜活又充满个性。
综上所述，只要教师巧妙利用语文教材，通过对学生进行各种不同形式的语言表达训练，从不同侧面对想象力进行培养，就能收到良好的效果，这对学生学习能力和学习效果的提高也将有很大的帮助。