【摘 要】
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《“健康中国2030”规划纲要》为高校体育教育的发展指明了新方向,根据教学要素的分析与整合提出教学活动、教学评价以及教师素养三位一体的高校体育教育质量体系.在《纲要》的启示下,未来体系的具体构建可从全面培养大学生健康素养、加大高校健康教育力度、完善校园公共体育服务体系、广泛开展校园体育活动、加强高校体医融合和非医疗健康干预以及促进特定学生群体体育活动等6个方面进行参考,通过对高校体育教育质量体系的构建的探讨可为进一步完善高等教育理论和落实健康中国提供了借鉴.
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《“健康中国2030”规划纲要》为高校体育教育的发展指明了新方向,根据教学要素的分析与整合提出教学活动、教学评价以及教师素养三位一体的高校体育教育质量体系.在《纲要》的启示下,未来体系的具体构建可从全面培养大学生健康素养、加大高校健康教育力度、完善校园公共体育服务体系、广泛开展校园体育活动、加强高校体医融合和非医疗健康干预以及促进特定学生群体体育活动等6个方面进行参考,通过对高校体育教育质量体系的构建的探讨可为进一步完善高等教育理论和落实健康中国提供了借鉴.
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