2007单向沟通成为过去

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在2007年我们将看到,Web 2.0打破界限,使人们的生活更为方便。
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小学科学课程,培养小学生理性、科学地看待事物,不盲信、不偏信,提高小学生认识事物以及判断推理的能力,提升科学素养,并促进小学生思维的全面发展。但由于传统教育采用机械记忆的方式,导致学生对科学概念理解的效果不太好。面对新课程改革的要求以及小学生更好的学习掌握科学概念,故本文从科学概念形成的要素,有意义的学习的条件以及实指定义三者出发,探讨适合小学科学概念的教学方法。  一、根据概念形成要素进行教学设
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