在谋求学校高位发展的过程中，由于新招聘的大学生较多，教师实力青黄不接，出现高原现象，导致发展受挫。因此，加速青年教师培养，就显得尤为重要、尤为迫切。学校必须健全有效机制，保障青年教师培养，全面提高他们的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。
　　一、拓宽渠道，加速培养
　　首先，建立培训组织机构，校长要负全责。学校的科研部门要整章建制，强化管理。各部门协调一致，齐抓共管。要确定培养目标，定准培养方向，制订方案，严格执行。
　　其次，拓宽培训渠道。一是实施校本研修。以学校为培训基地，以问题研究为抓手，就地取材，现场突破，脚踏实地解决教育教学中遇到的实际问题。同时，确定培训内容，包括教育法规政策、教育理论与实践、师德修养等。要对青年教师进行专业知识、技能培训，使青年教师成长为德才兼备的教育骨干，不但会教书，还会育人、管理、研究、创新。二是实施导师制。学校要就地取材，任命一批德才兼备的一线名师做青年教师的导师，帮扶带教。采取“一师一徒”“一师多徒”“一徒多师”的模式，在充分发挥名师带教作用的同时,让青年教师博采众家之长。三是给青年教师提供展示舞台。组织青年教师优质课比武活动，并要求全体青年教师参加。开展“同题异构”教学研讨活动，说、做、评课齐头并进；定期选出一批青年教师参加市级以上说课、赛课活动，并请专家担任评委，当场点评、指导；利用班主任例会、专题座谈会、教科沙龙等形式进行青年教师演讲能力的培训，使之临场不惧，侃侃而谈。四是对那些崭露头角，具有领导潜质的青年教师，采取送出去培训的办法，送到大学深造，也可以到名校去挂职锻炼，促使他们的领导力得到提高。
　　二、人尽其才，开通用人快车
　　青年教师是学校不可多得的宝贵财富，最大限度地培养和利用好青年教师，是每一位校长都应认真思考的大问题。在这方面，校长应主要做好以下两个方面的工作。一要用人所长。校长要善于发现青年教师的特长，因人设事，给青年教师搭台子，压担子，给他们锻炼的机会，发挥其所长。二要补人所短。有一些青年教师在教育教学方面存在这样或那样的短缺现象，要么是写作不过关，要么是语言表达不过关等。校长要针对这一现象，对青年教师进行细致观察，帮助他们找出根源，然后为他们指出不足之处，并指定相关人员重点帮扶，创造机会，交给任务，在实践中补足所短。三要骨干引领。学校应该加强青年骨干教师培养的过程性管理，每学期要进行定期循环交流，使骨干教师在原来“自我提高”的基础上，带动大家“共同提高”。
　　教师是一所学校的财富，青年教师的成长是学校发展中最具决定性、也是最活跃的因素。因此，我们要始终抓住“发展好每一位教师”这一关键，下大力气，不惜代价，矢志不移，让每位青年教师都得到快速成长，以助推学校健康、持续、高位发展。
　　 （伊春市第一中学）