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摘 要：本文结合以往体育教学过程中存在的问题与现状，对如何做好初中阶段的体育快乐教学进行详细的探究与讨论。
关键词：快乐体育；课堂教学；探究与讨论
近几年，我国有部分学者、专家在继承以及发展我国传统体育教学的基础之上，注入了一些国外先进的教学理念以及教学方法，其中快乐教育显得尤为突出。由于现阶段的体育教学中，快乐体育不仅能够改变以往的体育教学中单调、单板的教学方法，同时也能够有效地激发学生兴趣以及调动学生的积极性，这就在提高课堂教学效果以及教学效率的同时，增强了学生的身体素质。
一、快乐体育的基本概念
简单来说，快乐体育就是在体育教学过程中，依据学生个人实际发展以及终身体育的需要，将身体教育看成其教育目标的一种科学、合理的体育教育思想。它的核心就是将全面育人看成是现阶段体育教学的实际出发点和最终归宿，并将终身体育看成是其自身所奋斗的目标，重点强调教师在教学中的“乐教”，并将学生的“乐学”看作其中心，进而形成一种以学生为主体的快乐体育教学。从其意义上讲，也可以将其理解成“寓教于乐”，当然这是当前教育艺术中的最高境界。
二、快乐体育的教学特点
第一，依据当前的教学指导思想，从情感教学等方面着手，将学生的乐学以及勤学和育体、育心等进行有机结合，在增强学生体质的同时，也能够实现学生德、智、体全面发展。
第二，在教与学这两方面的关系之上，确立学生的主体地位，并通过采取各种科学、合理的教学措施以及教学手段，提高教学效率以及教学效果。
第三，在教学理念上，强调学生的认知以及情感和行为等几种心理活动的有机结合，注重学生的全面发展。
第四，在教学组织上，强调实行相对严格的课堂纪律，注重努力营造一种轻松、欢快的教学氛围，并强调各教育信息的多项交流。
三、快乐体育在当前体育教学活动中的有效应用
近些年，随着国家加大了对教学的改革力度，实现了我国由“应试教育”到“素质教育”的有效转变，而基于这种背景之下，快乐体育的教学思想在促进我国现阶段的体育教学中有着非常重要的作用。在体育教学活动中，只有让学生处于一种相对轻松、欢快的学习环境中，才能有效地调动学生的积极性以及主动性，也才能从真正意义上提高教学效率以及教学效果。因此在当前的体育教学过程中，应合理运用快乐体育的基本教学理念，并据此科学、合理地设计各种有效的教学方法以及教学方案，也就是说在现阶段体育课堂教学中，应尽可能确保学生所上的每堂课都能在一种轻松、欢快的氛围当中度过。
1.以游戏为主的教学法。這种教学方法其实质就是依据当前体育教材中所讲述的内容以及学生自身的体质情况，来设计或者开展一些有针对性的游戏活动。这种将游戏和体育教学相结合的体育教学方法，不但使得整个课堂教学富有趣味性，同时还能在增强学生体质的同时，也让学生掌握了体育教材中的理论知识。
2.以音乐为主的教学法。在现阶段的体育教学过程中，融入一些优美欢快或者热情澎湃以及轻松温馨的音乐元素，不但能够调动学生学习的积极性以及主动性，同时也能有效地激起学生的兴趣。
3.以舞蹈为主的教学法。在体育教学过程中，依据舞蹈自身的健身性以及舞蹈性等特点，将现代学生比较喜欢的街舞、健身操以及机械舞或者交谊舞等作为教学活动的主要内容。当然，在教学过程中也可以将一些民族舞作为课堂教学的主要内容，这样既能在教学过程中激发学生的兴趣，调动学生的积极性，同时也能有效地提高课堂教学效果，增强学生的体质。
4.以影视为主的形象教学法。这种教学方法主要是指在教学中，通过利用电影以及录像和挂图等一些教学工具，在比较形象化以及具体化的教学当中，进行适当的演练，进而让学生在这种较为直接以及生动的教学过程中，进行相应的体育学习以及体育锻炼。
5.将野外活动作为主要内容的教学法。这种教学方法简单来讲，就是将体育教学放在校外，比如带领学生去爬山、滑雪以及徒步行走等，这样既可以起到锻炼学生体质以及个人意志的目的，同时也能训练学生的野外生存能力。
6.将合作学习作为主要内容的教学法。这种教学法的实质就是通过分作或者结对等方式，来加强学生之间的相互交流与合作，也就是通过集体的力量，来开展体育教学。这种教学方法不仅能够有力地调动学生的积极性以及主动性，同时也能进一步加深学生之间的相互交流与沟通。
7.将培养学生能力作为主要内容的教学方法。这种教学方法要求教学要依据学生自身的体质情况以及体育教材，来制定一个科学、合理的教学方法。这种教学方法不仅可以让学生有效地参与到教学中来，还能有效地激起他们的参与兴趣，从而实现了教学效果以及教学效率的提高。
由于现阶段的体育教学中，快乐体育不仅能够改变以往的体育教学中单调、呆板的教学方法，同时也能够有效地激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，这就在提高课堂教学效率的同时，增强了学生的身体素质。
参考文献：
[1]陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医
专学报，2009，（04）.
[2]王公章.提高高中学生体育与健康课吸引力的理论探索[J].宁波教育
学院学报，2007，（04）.
[3]顾国盛.新课程理念下对中学生体育兴趣的培养[J].中学课程资源，
2008，（05）.
关键词：快乐体育；课堂教学；探究与讨论
近几年，我国有部分学者、专家在继承以及发展我国传统体育教学的基础之上，注入了一些国外先进的教学理念以及教学方法，其中快乐教育显得尤为突出。由于现阶段的体育教学中，快乐体育不仅能够改变以往的体育教学中单调、单板的教学方法，同时也能够有效地激发学生兴趣以及调动学生的积极性，这就在提高课堂教学效果以及教学效率的同时，增强了学生的身体素质。
一、快乐体育的基本概念
简单来说，快乐体育就是在体育教学过程中，依据学生个人实际发展以及终身体育的需要，将身体教育看成其教育目标的一种科学、合理的体育教育思想。它的核心就是将全面育人看成是现阶段体育教学的实际出发点和最终归宿，并将终身体育看成是其自身所奋斗的目标，重点强调教师在教学中的“乐教”，并将学生的“乐学”看作其中心，进而形成一种以学生为主体的快乐体育教学。从其意义上讲，也可以将其理解成“寓教于乐”，当然这是当前教育艺术中的最高境界。
二、快乐体育的教学特点
第一，依据当前的教学指导思想，从情感教学等方面着手，将学生的乐学以及勤学和育体、育心等进行有机结合，在增强学生体质的同时，也能够实现学生德、智、体全面发展。
第二，在教与学这两方面的关系之上，确立学生的主体地位，并通过采取各种科学、合理的教学措施以及教学手段，提高教学效率以及教学效果。
第三，在教学理念上，强调学生的认知以及情感和行为等几种心理活动的有机结合，注重学生的全面发展。
第四，在教学组织上，强调实行相对严格的课堂纪律，注重努力营造一种轻松、欢快的教学氛围，并强调各教育信息的多项交流。
三、快乐体育在当前体育教学活动中的有效应用
近些年，随着国家加大了对教学的改革力度，实现了我国由“应试教育”到“素质教育”的有效转变，而基于这种背景之下，快乐体育的教学思想在促进我国现阶段的体育教学中有着非常重要的作用。在体育教学活动中，只有让学生处于一种相对轻松、欢快的学习环境中，才能有效地调动学生的积极性以及主动性，也才能从真正意义上提高教学效率以及教学效果。因此在当前的体育教学过程中，应合理运用快乐体育的基本教学理念，并据此科学、合理地设计各种有效的教学方法以及教学方案，也就是说在现阶段体育课堂教学中，应尽可能确保学生所上的每堂课都能在一种轻松、欢快的氛围当中度过。
1.以游戏为主的教学法。這种教学方法其实质就是依据当前体育教材中所讲述的内容以及学生自身的体质情况，来设计或者开展一些有针对性的游戏活动。这种将游戏和体育教学相结合的体育教学方法，不但使得整个课堂教学富有趣味性，同时还能在增强学生体质的同时，也让学生掌握了体育教材中的理论知识。
2.以音乐为主的教学法。在现阶段的体育教学过程中，融入一些优美欢快或者热情澎湃以及轻松温馨的音乐元素，不但能够调动学生学习的积极性以及主动性，同时也能有效地激起学生的兴趣。
3.以舞蹈为主的教学法。在体育教学过程中，依据舞蹈自身的健身性以及舞蹈性等特点，将现代学生比较喜欢的街舞、健身操以及机械舞或者交谊舞等作为教学活动的主要内容。当然，在教学过程中也可以将一些民族舞作为课堂教学的主要内容，这样既能在教学过程中激发学生的兴趣，调动学生的积极性，同时也能有效地提高课堂教学效果，增强学生的体质。
4.以影视为主的形象教学法。这种教学方法主要是指在教学中，通过利用电影以及录像和挂图等一些教学工具，在比较形象化以及具体化的教学当中，进行适当的演练，进而让学生在这种较为直接以及生动的教学过程中，进行相应的体育学习以及体育锻炼。
5.将野外活动作为主要内容的教学法。这种教学方法简单来讲，就是将体育教学放在校外，比如带领学生去爬山、滑雪以及徒步行走等，这样既可以起到锻炼学生体质以及个人意志的目的，同时也能训练学生的野外生存能力。
6.将合作学习作为主要内容的教学法。这种教学法的实质就是通过分作或者结对等方式，来加强学生之间的相互交流与合作，也就是通过集体的力量，来开展体育教学。这种教学方法不仅能够有力地调动学生的积极性以及主动性，同时也能进一步加深学生之间的相互交流与沟通。
7.将培养学生能力作为主要内容的教学方法。这种教学方法要求教学要依据学生自身的体质情况以及体育教材，来制定一个科学、合理的教学方法。这种教学方法不仅可以让学生有效地参与到教学中来，还能有效地激起他们的参与兴趣，从而实现了教学效果以及教学效率的提高。
由于现阶段的体育教学中，快乐体育不仅能够改变以往的体育教学中单调、呆板的教学方法，同时也能够有效地激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，这就在提高课堂教学效率的同时，增强了学生的身体素质。
参考文献：
[1]陈惠珍.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].井冈山医
专学报，2009，（04）.
[2]王公章.提高高中学生体育与健康课吸引力的理论探索[J].宁波教育
学院学报，2007，（04）.
[3]顾国盛.新课程理念下对中学生体育兴趣的培养[J].中学课程资源，
2008，（05）.