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摘 要：班级文化对于打造一个优秀的班集体很重要。我们班主任可以从创建教室文化建设、装点教室、加强图书角的管理、设计墙报美化教室、黑板报设计等方面入手，创建出一种积极、健康、向上的班级文化，让环境育人。
关键词：班级文化；环境育人
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中锻炼学生，比起单一的说教效果会影响深远。班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们优化学校教育的有效途径。
毛泽东曾说过，没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的；对我们而言，没有文化的班级是落后的班级，而落后的班级是没有战斗力的。因此，创造良好的班级文化具有十分重要的意义，我深深的感受到，我们学校以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要谈谈我的做法及感受。
一、班级教室文化建设
作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，教室是学生生活和学习空间，教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的心理健康。通过对所在班级环境的布置及对教室环境的要求，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，使学生不知不觉受到熏陶，养成文明行为习惯，激发学生爱班爱校的热情。美化班级物质文化，我具体从以下几个方面入手。
（一）精心装点教室，让每一面墙壁都说话
我们努力让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，让整个教室洋溢着文化的气息；我们让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化教室环境。我结合学生的特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，增强学生的自我约束，自我管理能力。如：“欢乐时光”栏中，可以把学生漂亮的生活照展示出来，作为展示他们的一个小舞台。还有的学生以剪报的形式，把一篇篇优美的文章及一些丰富的知识让全班同学共享。“我最棒”中结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。“我们齐努力”中把学生的获得的荣誉、学习上的点滴进步通过生动活泼的图表形式展示出来，让部分优秀的学生带动其他学生不断进步，不断提高，形成一种浓浓的竞争、向上的氛围。
（二）加强图书角的管理，营造读书氛围
书是知识的海洋，我们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我们充分挖掘课外阅读的资源，鼓励学生捐献自己家里的书籍，不断充实班级图书角，扩大学生的阅读面。为激发学生的阅读兴趣，我们开展了一系列的读书竞赛活动：如交流读书心得，课外知识大擂台，评比“读书之星”等，通过多种形式的读书活动，让学生的阅读充满生机，充满情趣。
（三）设计墙报，美化教室
教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台，通过“艺术栏”可以把学生漂亮的手抄报展示出来，作为展示他们才能的一个小舞台；通过黑板报设计，让他们自己动手，展现自我才能。这样不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心.
（四）注重黑板报设计，注重形式美
在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬，再者从内容上，墙报的设计更是注意了对学生的影响，做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩，使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。
二、让孩子们的每一天都有变化
环境布置好了，班级的制度也产生了，这还只是一些看得着的功夫，接下来要做的事情就要利用这一切真正地去影响学生，促学生在精神上的成长。这不是一朝一夕的事情。因为，教育是不能急功近利的。
让孩子们每一天都有变化，一点一点地成长，这就已经足够。
班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子們在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。
三、创设健康的班级精神文化环境
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己的文化的话，那么这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，这种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻都影响着每一个学生和老师。
班级文化的建设无论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化，才能使这一项工作得到实施和发展。
一个班级就是一个浩渺的思想宝库，一个班级就是一种跨越时空的理想附着，一个班级就是心灵相约的精神传承。最后，我希望我们班的班级文能如春雨一样“随风潜入夜”，真正起到润物细无声的作用，让我们展望着：这一朵朵尖尖小荷，终究绽放成映日荷花别样红。
关键词：班级文化；环境育人
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中锻炼学生，比起单一的说教效果会影响深远。班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们优化学校教育的有效途径。
毛泽东曾说过，没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的；对我们而言，没有文化的班级是落后的班级，而落后的班级是没有战斗力的。因此，创造良好的班级文化具有十分重要的意义，我深深的感受到，我们学校以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体主要谈谈我的做法及感受。
一、班级教室文化建设
作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，教室是学生生活和学习空间，教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的心理健康。通过对所在班级环境的布置及对教室环境的要求，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，使学生不知不觉受到熏陶，养成文明行为习惯，激发学生爱班爱校的热情。美化班级物质文化，我具体从以下几个方面入手。
（一）精心装点教室，让每一面墙壁都说话
我们努力让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，让整个教室洋溢着文化的气息；我们让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化教室环境。我结合学生的特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，增强学生的自我约束，自我管理能力。如：“欢乐时光”栏中，可以把学生漂亮的生活照展示出来，作为展示他们的一个小舞台。还有的学生以剪报的形式，把一篇篇优美的文章及一些丰富的知识让全班同学共享。“我最棒”中结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。“我们齐努力”中把学生的获得的荣誉、学习上的点滴进步通过生动活泼的图表形式展示出来，让部分优秀的学生带动其他学生不断进步，不断提高，形成一种浓浓的竞争、向上的氛围。
（二）加强图书角的管理，营造读书氛围
书是知识的海洋，我们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我们充分挖掘课外阅读的资源，鼓励学生捐献自己家里的书籍，不断充实班级图书角，扩大学生的阅读面。为激发学生的阅读兴趣，我们开展了一系列的读书竞赛活动：如交流读书心得，课外知识大擂台，评比“读书之星”等，通过多种形式的读书活动，让学生的阅读充满生机，充满情趣。
（三）设计墙报，美化教室
教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台，通过“艺术栏”可以把学生漂亮的手抄报展示出来，作为展示他们才能的一个小舞台；通过黑板报设计，让他们自己动手，展现自我才能。这样不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心.
（四）注重黑板报设计，注重形式美
在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬，再者从内容上，墙报的设计更是注意了对学生的影响，做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩，使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。
二、让孩子们的每一天都有变化
环境布置好了，班级的制度也产生了，这还只是一些看得着的功夫，接下来要做的事情就要利用这一切真正地去影响学生，促学生在精神上的成长。这不是一朝一夕的事情。因为，教育是不能急功近利的。
让孩子们每一天都有变化，一点一点地成长，这就已经足够。
班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子們在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。
三、创设健康的班级精神文化环境
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己的文化的话，那么这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，这种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻都影响着每一个学生和老师。
班级文化的建设无论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化，才能使这一项工作得到实施和发展。
一个班级就是一个浩渺的思想宝库，一个班级就是一种跨越时空的理想附着，一个班级就是心灵相约的精神传承。最后，我希望我们班的班级文能如春雨一样“随风潜入夜”，真正起到润物细无声的作用，让我们展望着：这一朵朵尖尖小荷，终究绽放成映日荷花别样红。