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随着教育信息化的不断发展，精品课程的影响日益扩大，其应用情况越来越受到教育界的关注。从价值哲学的视角来讲，只有教师真正把对精品课程的价值判断转化为行为．才能保证实现精品课程的价值。基于高校教师对精品课程价值判断与价值行为的问卷调查发现。在高校精品课程的应用方面，教师对精品课程价值判断与其价值行为不统一，价值判断得分明显高于价值行为。对此。有必要从精品课程、教师、学校等方面入手，采取合理措施，共同促进精品课程的有效应用。