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摘 要：现今，最受年轻人喜爱的手机软件之一就是抖音，在高职院校、高等院校中广泛流行。但是，因为抖音软件中的音乐、内容以及题材等多方面原因，很多学生沉迷其中，思想观逐步受到影响，影响思想政治教育的正常开展。因此，明确抖音对高职学生造成的负面影响，制定应对策略通过思政教育消除这些负面影响，帮助学生更好的成长是非常有必要的。
关键词：高职院校 抖音 思想政治教育
抖音短时间是现今最风靡的流媒体形式，也是继微博、微信公众号之后的新网络热点。2018年的移动互联网报告数据显示，已从互联网的总应用时间持续增长，其中短视频以521.8%增速排首位[1]。抖音是现今最火爆的一种软件，也是很多人休闲时间的主要娱乐方式，通过观看抖音视频，可帮助人们打发无聊时间，还可提高人们的休闲娱乐度。再者，随着抖音的盛行，入驻抖音的自媒体群体逐步扩大，各种类型的短视频进入人们视线。但是，有调查研究[2]指出，抖音对我国高职学生、高校学生造成了一定的不良影响。
1 抖音对学生的不良影响
1.1 占用时间过长
抖音短视频中囊括大量视频，并且会结合用户的实际阅览情况，为用户推送同类型视频或是同作者视频，满足用户的需求。而抖音视频大多数比较简短，短短几分钟就可以看完，但部分学生沉迷其中，无知无觉便观看了大量视频，反而影响正常生活。有调查数据指出，抖音用户的抖音观看时间大多在1 小时以上，部分高职学生每天花在抖音上的时间高达4个小时。这一现象，严重影响高职学生的正常学习，妨碍学生掌握专业技能，并且会对学生未来就业造成影响。
1.2 危险行为模仿
为了吸引观众，很多抖音用户会进行一些比较危险、新颖、有趣的行为，譬如公共场所偷拍、危险的体育活动等等，这些题材具有较高的新颖度，可吸引观众的眼球。但是，部分高职学生年纪较小，并不明白这种行为的危险性，模仿或学习这种行为，造成严重后果。
1.3 影响价值观
部分抖音用户的生活比较奢华，热衷于购买各种昂贵物品或是前往高档酒店消费，或是分享自己的奢华旅游记录。这些视频均进行精美的制作，视频创作者均具有美丽的面孔，不仅吸引用户，也让很多高职学生成为作者的忠实粉丝与模仿对象。反复观看这一类视频，严重影响学生的价值观，甚至会导致学生好逸恶劳、超前消费或形成拜金主义。
2 利用抖音提高高职学生思想政治教育的对策
2.1 提升抖音自身思想觉悟
随着抖音用户量的逐步增多，抖音平台高层应认识到严格管制抖音的必要性，明确自身承担的社会责任，积极做好引导作用，加强对短视频内容、类型的管理，一旦出现暴力、色情等内容，立刻进行严肃处理，立刻封杀该用户。再者，抖音平台应该实施一系列青少年保护政策，要求用户准确填写实际年龄，对非成年人。应对视频内容进行分级管理，结合用户年龄合理推送内容。再者，严格要求用户实名制，严禁未成年人向主播打赏这一行为。同时，抖音还应该积极开展一些有益于青少年的公益活动，将抖音平台打造成一个健康、绿色、无害的平台，促使青少年能够在观看抖音短视频的过程中学到一些东西[3]。
2.2 让抖音成为思政教育高地
抖音备受青少年喜爱，高职院校需认识到这点，积极利用抖音进行思政教育。教师可充分利用抖音这一平台，积极打造学校思政教育新领地。教师需充分认识并掌握学生的快节奏心理需求，需充分掌握快节奏与时间碎片化特点，不要老调重弹的通过长篇视频教育学生，需利用短小精悍但重点明确的视频让学生理解思政教育的原因，潜移默化的影响学生道德观、人生观与价值观。再者，学校也可以成为抖音平台的新用户，学习抖音主播，积极拍摄各种具有明确道德观的顿视频在抖音上播放，让学生在看视频的时候健康成长。再者，学校也应该积极了解、获取各种优秀事迹、优秀视频，主动转发视频，逐步影响学生，深化高职思政教育。在重大节日，学校还可通过抖音视频进行直播，讲述一些伟人的故事。但为了吸引学生注意力，必须选择诙谐幽默的教师进行相关工作。
2.3 抖音融入日常教育
学校还可将日常教育与抖音视频联合起来，学校可将抖音变成新的道德领地。掌握賬号的教师在日常生活中应积极拍摄学校中的好人好事，通过简单剪辑将视频传入抖音，让学生通过观看抖音，了解学校同学所做的优良事迹，让学生产生自己表现优秀也能够成为视频的主角，促使学生主动约束自己的行为，积极参与好人好事，健康成长，成为人生观、价值观、道德观三观共有的新时代好青年。再者，好人好事视频还可提高学生的荣誉感与成就感，可整肃学校不良风气，构建和谐校园。
3 结语
明确抖音短视频对高职学生思政教育的不良影响，从提升抖音自身思想觉悟、让抖音成为思政教育高地、抖音融入日常教育三方面着手，可消除不良影响。
参考文献：
[1] 谷子骞，赵健崎，张洪宇.浅谈大数据时代下高校思想政治教育创新研究——以抖音式短视频爆发为例[J].湖北函授大学学报，2019，32（3）：84-85，92.
[2] 张笑怡.“互联网+”背景下高职院校增强思想政治教育趣味性途径探究——以某校微信公众平台、抖音软件的应用为例[J].年轻人，2019，（13）：37.
[3] 张琬琪.“抖音”对大学生思想教育的影响与对策——以新疆师范高等专科学校为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（19）：104-106.
惠州卫生职业技术学院 （广东省惠州市 516000）
关键词：高职院校 抖音 思想政治教育
抖音短时间是现今最风靡的流媒体形式，也是继微博、微信公众号之后的新网络热点。2018年的移动互联网报告数据显示，已从互联网的总应用时间持续增长，其中短视频以521.8%增速排首位[1]。抖音是现今最火爆的一种软件，也是很多人休闲时间的主要娱乐方式，通过观看抖音视频，可帮助人们打发无聊时间，还可提高人们的休闲娱乐度。再者，随着抖音的盛行，入驻抖音的自媒体群体逐步扩大，各种类型的短视频进入人们视线。但是，有调查研究[2]指出，抖音对我国高职学生、高校学生造成了一定的不良影响。
1 抖音对学生的不良影响
1.1 占用时间过长
抖音短视频中囊括大量视频，并且会结合用户的实际阅览情况，为用户推送同类型视频或是同作者视频，满足用户的需求。而抖音视频大多数比较简短，短短几分钟就可以看完，但部分学生沉迷其中，无知无觉便观看了大量视频，反而影响正常生活。有调查数据指出，抖音用户的抖音观看时间大多在1 小时以上，部分高职学生每天花在抖音上的时间高达4个小时。这一现象，严重影响高职学生的正常学习，妨碍学生掌握专业技能，并且会对学生未来就业造成影响。
1.2 危险行为模仿
为了吸引观众，很多抖音用户会进行一些比较危险、新颖、有趣的行为，譬如公共场所偷拍、危险的体育活动等等，这些题材具有较高的新颖度，可吸引观众的眼球。但是，部分高职学生年纪较小，并不明白这种行为的危险性，模仿或学习这种行为，造成严重后果。
1.3 影响价值观
部分抖音用户的生活比较奢华，热衷于购买各种昂贵物品或是前往高档酒店消费，或是分享自己的奢华旅游记录。这些视频均进行精美的制作，视频创作者均具有美丽的面孔，不仅吸引用户，也让很多高职学生成为作者的忠实粉丝与模仿对象。反复观看这一类视频，严重影响学生的价值观，甚至会导致学生好逸恶劳、超前消费或形成拜金主义。
2 利用抖音提高高职学生思想政治教育的对策
2.1 提升抖音自身思想觉悟
随着抖音用户量的逐步增多，抖音平台高层应认识到严格管制抖音的必要性，明确自身承担的社会责任，积极做好引导作用，加强对短视频内容、类型的管理，一旦出现暴力、色情等内容，立刻进行严肃处理，立刻封杀该用户。再者，抖音平台应该实施一系列青少年保护政策，要求用户准确填写实际年龄，对非成年人。应对视频内容进行分级管理，结合用户年龄合理推送内容。再者，严格要求用户实名制，严禁未成年人向主播打赏这一行为。同时，抖音还应该积极开展一些有益于青少年的公益活动，将抖音平台打造成一个健康、绿色、无害的平台，促使青少年能够在观看抖音短视频的过程中学到一些东西[3]。
2.2 让抖音成为思政教育高地
抖音备受青少年喜爱，高职院校需认识到这点，积极利用抖音进行思政教育。教师可充分利用抖音这一平台，积极打造学校思政教育新领地。教师需充分认识并掌握学生的快节奏心理需求，需充分掌握快节奏与时间碎片化特点，不要老调重弹的通过长篇视频教育学生，需利用短小精悍但重点明确的视频让学生理解思政教育的原因，潜移默化的影响学生道德观、人生观与价值观。再者，学校也可以成为抖音平台的新用户，学习抖音主播，积极拍摄各种具有明确道德观的顿视频在抖音上播放，让学生在看视频的时候健康成长。再者，学校也应该积极了解、获取各种优秀事迹、优秀视频，主动转发视频，逐步影响学生，深化高职思政教育。在重大节日，学校还可通过抖音视频进行直播，讲述一些伟人的故事。但为了吸引学生注意力，必须选择诙谐幽默的教师进行相关工作。
2.3 抖音融入日常教育
学校还可将日常教育与抖音视频联合起来，学校可将抖音变成新的道德领地。掌握賬号的教师在日常生活中应积极拍摄学校中的好人好事，通过简单剪辑将视频传入抖音，让学生通过观看抖音，了解学校同学所做的优良事迹，让学生产生自己表现优秀也能够成为视频的主角，促使学生主动约束自己的行为，积极参与好人好事，健康成长，成为人生观、价值观、道德观三观共有的新时代好青年。再者，好人好事视频还可提高学生的荣誉感与成就感，可整肃学校不良风气，构建和谐校园。
3 结语
明确抖音短视频对高职学生思政教育的不良影响，从提升抖音自身思想觉悟、让抖音成为思政教育高地、抖音融入日常教育三方面着手，可消除不良影响。
参考文献：
[1] 谷子骞，赵健崎，张洪宇.浅谈大数据时代下高校思想政治教育创新研究——以抖音式短视频爆发为例[J].湖北函授大学学报，2019，32（3）：84-85，92.
[2] 张笑怡.“互联网+”背景下高职院校增强思想政治教育趣味性途径探究——以某校微信公众平台、抖音软件的应用为例[J].年轻人，2019，（13）：37.
[3] 张琬琪.“抖音”对大学生思想教育的影响与对策——以新疆师范高等专科学校为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（19）：104-106.
惠州卫生职业技术学院 （广东省惠州市 516000）