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【摘要】要想提升初中学生的英语素养，构建高效的课堂教学就显得尤为重要。本文阐述了活化教学方式，实现高效课堂；引入竞争机制，实现高效课堂；注重课堂游戏，实现高效课堂。
【关键词】初中英语；高效课堂；策略
初中英语教学容量比较大，而绝大多数学校每天只有一节英语课，这就导致初中学生课堂学习英语的时间比较少。因此，构建高效地课堂教学就显得尤为重要。那么，如何才能有效提升英语课堂教学效率呢？下面，笔者结合自己多年来的初中英语教学实践经验，谈一谈构建初中英语高效课堂的策略。
一、活化教学方式，实现高效课堂
在初中英语教学过程中，教师可以着力采取更加灵活的教学方法,这样不仅可以提升课堂效率，而且也可以有效挖掘初中学生学习英语的内在潜能，不断激发和放大学生的求知欲望。一方面要注重活化教学行为。例如：在学习Starter Unit4 My classroom第一课时（要求学生理解、掌握以下单词用法：up、down、stand up、sit down及介词on、in和behind等），笔者就采用一定的体态语言进行教学，并要求学生与自己一起做动作、一起说单词。例如：在教up时笔者就伸出自己左右手,然后，慢慢地往上移，并且边移边说：“up，up，up。”在教down时，则做相反的动作。再如：在教学behind时，笔者就走到教门的后面，之后，笔者就说:“Girls and boys，can you find me？”这时，学生们大声回答道:“You are behind the door.”另一方面要借助歌谣等辅助教学。初中英语教师要针对学生的兴趣爱好比较广泛的特点，尽可能选择更加灵活的教法，迎合初中学生的心理发展需要，让他们在学习英语时能够拥有足够的新鲜感。例如：在教学正确运用初一语法am、is、are时，就可以通过编写一些歌谣进行辅助教学。如下：“am、is、are，‘我’、‘你’、‘他（她、它）’，‘我’用am，‘你’用are；is用于‘他’、‘她’、‘它’，遇到‘我们’、‘你们’和‘他（她、它）们’，争着抢着全用are。”该歌谣诙谐有趣，结构巧妙，容易上口，很容易帮助学生记忆和理解相关知识点。在此基础上，教师也还可以通过播放一些英文歌曲、朗诵一些英文诗歌，推荐一些富有哲理的英文谚语，以帮助学生更加深入地理解和记忆。
二、引入竞争机制，实现高效课堂
在初中英语教学过程中，教师可以在英语课堂上设置一种竞争状态，通过竞赛活动的形式，从而有效实现英语高效课堂。例如：课堂英语竞赛活动可以是男生女生之间的PK，也可以是小组与小组进行PK，事先明确竞赛奖惩规则，答对一题者可以加1分，答错一题者扣2分，获胜的一方可以获得全班学生的鼓掌或者今天可以做更少的家庭作业等等。通过课堂英语竞赛活动，可以让学生与教师一起欢呼，一起投入、一起感受。再如：笔者在为学生复习“问路”句型时，（“Can you tell me the way to...？” “Where’s...？” “How can I get to...？”）时，笔者就鼓励学生举手抢答不同的表达方式，不一会儿就有学生答出了另外三种句型“Can you tell me how I can get to...？” “Can you tell me how to get to...？” “Can you tell me where…is？”有的学生甚至还抢答了例句，从而大大提升英语课堂教学的效率。
三、注重课堂游戏，实现高效课堂
传统的英语课堂教学模式就是教师“满堂灌”、学生“被动听”，这种形式单调、内容枯燥的授课模式，只会使学生对学习英语失去兴趣。其实，初中英语教师可以在学生掌握相关单词和句子的基础上创设情景，组织有一定积极性和天赋的学生来做英语游戏，从而实现让学生在“玩中学，学中玩”的目的，这样不仅可以愉悦学生身心，又可以有效帮助学生掌握英语知识。例如：在学习祈使句时，教师可以与学生一起做游戏。首先教师先做示范，口说英语指令：Close your eyes，please.这时，学生就一边听着教师的指令一边闭上了眼睛。之后，教师可以引导学生依次练习“Put up your hand，please. Open your mouth，please. Sit down，please. Stand up，please. Open/Close the window，please. Open/Close the door，please.”在依次操练三遍以后，教师可以组织开展小组竞赛：当教师说出英语口令“Open your mouth，please.”时，参加竞赛的学生必须立即做出张开嘴巴的动作，速度慢的学生就算违规，就要被“罚”下场。通过上述英语课堂游戏，一下子使枯燥的英语语法学习变得更加有趣、更加生动，从而不断激发学生参与学习的热情，真正提高了课堂教学的效率。
当然，构建初中英语高效课堂的策略比较多，只要广大同仁能够在思想上重视、行动上实践，不断用心设计各项教学环节，努力寻找适合于本班学生的初中英语高效课堂的教育教学模式，就一定会让学生在英语高效课堂中，不断感受到学习的乐趣、参与的愉悦，从而全方位提高自己的英语素养。
（作者单位：江苏省新沂市王楼中学）
【关键词】初中英语；高效课堂；策略
初中英语教学容量比较大，而绝大多数学校每天只有一节英语课，这就导致初中学生课堂学习英语的时间比较少。因此，构建高效地课堂教学就显得尤为重要。那么，如何才能有效提升英语课堂教学效率呢？下面，笔者结合自己多年来的初中英语教学实践经验，谈一谈构建初中英语高效课堂的策略。
一、活化教学方式，实现高效课堂
在初中英语教学过程中，教师可以着力采取更加灵活的教学方法,这样不仅可以提升课堂效率，而且也可以有效挖掘初中学生学习英语的内在潜能，不断激发和放大学生的求知欲望。一方面要注重活化教学行为。例如：在学习Starter Unit4 My classroom第一课时（要求学生理解、掌握以下单词用法：up、down、stand up、sit down及介词on、in和behind等），笔者就采用一定的体态语言进行教学，并要求学生与自己一起做动作、一起说单词。例如：在教up时笔者就伸出自己左右手,然后，慢慢地往上移，并且边移边说：“up，up，up。”在教down时，则做相反的动作。再如：在教学behind时，笔者就走到教门的后面，之后，笔者就说:“Girls and boys，can you find me？”这时，学生们大声回答道:“You are behind the door.”另一方面要借助歌谣等辅助教学。初中英语教师要针对学生的兴趣爱好比较广泛的特点，尽可能选择更加灵活的教法，迎合初中学生的心理发展需要，让他们在学习英语时能够拥有足够的新鲜感。例如：在教学正确运用初一语法am、is、are时，就可以通过编写一些歌谣进行辅助教学。如下：“am、is、are，‘我’、‘你’、‘他（她、它）’，‘我’用am，‘你’用are；is用于‘他’、‘她’、‘它’，遇到‘我们’、‘你们’和‘他（她、它）们’，争着抢着全用are。”该歌谣诙谐有趣，结构巧妙，容易上口，很容易帮助学生记忆和理解相关知识点。在此基础上，教师也还可以通过播放一些英文歌曲、朗诵一些英文诗歌，推荐一些富有哲理的英文谚语，以帮助学生更加深入地理解和记忆。
二、引入竞争机制，实现高效课堂
在初中英语教学过程中，教师可以在英语课堂上设置一种竞争状态，通过竞赛活动的形式，从而有效实现英语高效课堂。例如：课堂英语竞赛活动可以是男生女生之间的PK，也可以是小组与小组进行PK，事先明确竞赛奖惩规则，答对一题者可以加1分，答错一题者扣2分，获胜的一方可以获得全班学生的鼓掌或者今天可以做更少的家庭作业等等。通过课堂英语竞赛活动，可以让学生与教师一起欢呼，一起投入、一起感受。再如：笔者在为学生复习“问路”句型时，（“Can you tell me the way to...？” “Where’s...？” “How can I get to...？”）时，笔者就鼓励学生举手抢答不同的表达方式，不一会儿就有学生答出了另外三种句型“Can you tell me how I can get to...？” “Can you tell me how to get to...？” “Can you tell me where…is？”有的学生甚至还抢答了例句，从而大大提升英语课堂教学的效率。
三、注重课堂游戏，实现高效课堂
传统的英语课堂教学模式就是教师“满堂灌”、学生“被动听”，这种形式单调、内容枯燥的授课模式，只会使学生对学习英语失去兴趣。其实，初中英语教师可以在学生掌握相关单词和句子的基础上创设情景，组织有一定积极性和天赋的学生来做英语游戏，从而实现让学生在“玩中学，学中玩”的目的，这样不仅可以愉悦学生身心，又可以有效帮助学生掌握英语知识。例如：在学习祈使句时，教师可以与学生一起做游戏。首先教师先做示范，口说英语指令：Close your eyes，please.这时，学生就一边听着教师的指令一边闭上了眼睛。之后，教师可以引导学生依次练习“Put up your hand，please. Open your mouth，please. Sit down，please. Stand up，please. Open/Close the window，please. Open/Close the door，please.”在依次操练三遍以后，教师可以组织开展小组竞赛：当教师说出英语口令“Open your mouth，please.”时，参加竞赛的学生必须立即做出张开嘴巴的动作，速度慢的学生就算违规，就要被“罚”下场。通过上述英语课堂游戏，一下子使枯燥的英语语法学习变得更加有趣、更加生动，从而不断激发学生参与学习的热情，真正提高了课堂教学的效率。
当然，构建初中英语高效课堂的策略比较多，只要广大同仁能够在思想上重视、行动上实践，不断用心设计各项教学环节，努力寻找适合于本班学生的初中英语高效课堂的教育教学模式，就一定会让学生在英语高效课堂中，不断感受到学习的乐趣、参与的愉悦，从而全方位提高自己的英语素养。
（作者单位：江苏省新沂市王楼中学）