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新课程标准强调：“课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会，促进他们形成积极的学习动机、态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养了学生的创新精神和实践能力。因此，小组合作学习被广泛应用于小学英语课堂教学之中。然而，有时教师为了赶“合作学习”的时髦，认为只有“讨论”一下才热闹，出现了“只重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。那么怎样才能克服以上问题，优化小学英语小组合作学习，增强小组合作的实效性呢？