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新课程标准强调:“课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。”小组合作学习为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会,促进他们形成积极的学习动机、态度和良好的语言学习习惯及交际策略,培养了学生的创新精神和实践能力。因此,小组合作学习被广泛应用于小学英语课堂教学之中。然而,有时教师为了赶“合作学习”的时髦,认为只有“讨论”一下才热闹,出现了“只重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。那么怎样才能克服以上问题,优化小学英语小组合作学习,增强小组合作的实效性呢?