【摘 要】
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数学能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维,创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性
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数学能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维,创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性。在《全日制义务教育小学数学课程标准》中也明确指出:“数学在提高人的推理能力、
At the core of mathematical ability is thinking ability. The highest level of thinking ability is creative thinking. Creative thinking is a kind of creative thinking activity with high intelligence. It not only has general thinking nature, but also has its own originality, breakthrough and Novelty In ”full-time compulsory education elementary mathematics curriculum standards“ also clearly pointed out: ”mathematics in improving human reasoning ability,
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语感是说对语言的直接感受,即能通过语言文字联想到某一事物或概念,它的主要特征是直觉和自动化。“语感”一旦习得,就能使我们一听就清、一说就顺、一看就懂、一写就通,而且
读是阅读教学的永恒主题,放弃了读,就等于放弃了一切。文本背后蕴含着的是海洋,是天空,是丰富的精神家园。要理解它,感悟它,唯一有效的方法就是“读”。在教学中,树立“朗读
本刊讯日前,由江苏省南通市教育装备与勤工俭学管理中心举办的全市中小学实验室管理员培训圆满结束,来自各县(市、区)和市直学校的60余名实验室管理员参加了为期3天的培训。
春天又到了。柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天
语文课在学生看来,刚开始的时候是很有趣的,可是到后来,由于一遍遍地读,便觉得很没劲。此时,重新激发学生的阅读兴趣,是阅读教学的关键。如果让学生在深入研读课文的过程中感
批改学生习作是作文教学的重要一环。沿袭已久的批改模式是“学生写，教师改”。教师为修改一篇作文绞尽脑汁，而学生并不领情，常是过目即忘，正所谓“作文一笔糊涂账，改与不改都一样”。朱自清先生回忆自己在中学教语文的经历时感慨地说：“批改学生作文是一件最徒劳无功的工作。”为改变作文批改耗时低效的现状，笔者尝试将阅读教学中的对话理念应用到作文批改中。 一、师生平等对话 对学生来说，写作是他们精神生
介绍一种由两根平行的磁致伸缩棒组成的力矩激振器，并提出了它的声学和磁学方面的设计．对三种不同结构的激振器分别以并行和串行磁路结构的磁偏置进行了分析和研究，为优化力矩激
要提高小学生的语文素养,需要从多方面同时采取措施。而拓展阅读对于语文教学来说具有多重作用,一方面能够提高小学生的阅读能力,另一方面开阔小学生的知识视野,最重要的是对
The Doll’s House is one of the most famous representatives of Katherine Mansfield.She makes use of simple words to tell the story,but she vividly depicts the r
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫。”为了心中的那片绿叶，我一直孜孜以求。终于，我成为了一名小学教师。 工作的第一天，学校就分配一个班给我，我担心没有经验搞不好工作而忧心忡忡，此时校长来到我身边，她说：“现在给你一张洁白的画纸，请你为它添上绚烂的色彩，相信自己！”这给了我很大鼓励。 教师总是伴随课堂成长，课堂是培育教师的沃