一、迫切性
　　在我国处于青春期的青少年数量达到3亿以上，农村约有1.8亿。在如此庞大的处于青春发育期的青少年群体中，很多人因为缺乏正确的认识和必要的控制能力，在独立意识和性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常出现偏差，而成为 “危险人群”。近年来被关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件占18％-25％，并呈现持续上升的态势。中学生从老师、父母那儿获得的性知识少之又少，而农村的围墙式文化生活，书本、电视节目等相对少得可怜，且其 “质量”也让人们很是担忧。因而使得处于青春期的农村中学生存在很多的困惑，靠他们自己的力量来解决这些困惑是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。
　　二、农村中学开展青春期性教育的阻力
　　1.不良诱因的阻力。由于商品经济大潮的冲击，农村的社会主义精神文明建设日趋淡化，这就给西方腐朽文化以可乘之机，于是资产阶级的生活方式改头换面流入农村，而且对人们的思想、生活产生越来越多的不良影响。这对农村青少年学生性意识的健康发展无疑是一个障碍。也无疑是农村中学开展青春期教育的最大阻力。
　　2.来自家长及教育工作者的阻力。很多农村中学的青春期性教育基本上还是一片空白。这对于正在长身体、长知识的农村中学生来说，无疑是教育的重大失策。但却未能引起家长及农村教育工作者的重视。家长及农村教育工作者 “犹抱琵琶半遮面”的性教育观念，又是农村中学青春期性教育的一大阻力。
　　3.农村青少年自身的生理、心理特点产生的阻力。改革开放以来，许多农民家庭富裕了，物质生活的改善，使这些农村子弟的身体提前发育。农村文化本是一种围墙式的文化，生活在这个环境中的农家子弟各方面显得相当封闭。但是这种围墙文化一旦和外面空气接触，便会立即使世界观、人生观正在形成的农村青少年惊惶失措，必然使他们青春的心引起骚动，由此而激发起一种强烈的好奇心。这种好奇心就是农村中学青春期性教育的又一阻力。
　　三、教学组织过程
　　1.合理设置内容，适时、适龄、适当科学地进行教育。我们认识到学生青春期的性好奇心理是正常的心理，是性心理发展的必经之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定。但这种好奇心理是不稳定的，它具有两种可能的发展趋势：或是达到性心理与性生理和谐统一的佳境；或是畸化为低级的性猎奇心理。究竟朝哪个方向发展，青少年应受到什么样的引导和实际上接受了什么样的引导是关键的。更主要的还应认识到适时、适龄、适当地向青少年传授科学性知识是青少年获得正确健康的性心理内容和性心理习惯的基础。
　　2.（1）科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题。组织方式可以多种多样：以年级为单位开讲座、把年级男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报宣传、发放手抄报等。（2）通过同重点学生重点谈心的方式，以解决特殊性问题，还可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。（3）通过丰富的课余生活转移学生的注意力。
　　四、内容设置
　　1.青春期性生理知识教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干个阶段，青春期是其中最重要一个发育阶段，让学生了解生殖器官的形态结构及其生理功能，使他们能够正确认识和对待由于性生理成熟而产生的遗精、月经等现象，懂得青春期保健的原则和方法，科学地进行青春期卫生保健，预防疾病的发生。
　　2.青春期性心理教育。让学生适当掌握一些关于性心理的产生及其特点的基础知识，以便使他们能够正确认识青春期阶段出现的各种性心理现象，消除由于性生理成熟而产生的种种性心理困惑和烦恼。让学生学会和掌握一些心理保健知识，使他们能够更加有效地进行心理保健，科学而自觉地排除心理障碍，促进身心健康发展。
　　3.青春期性道德的教育。让学生了解青春期性道德的主要内容、特点和要求，帮助学生树立正确的性道德观念。提高学生对 “性解放”、 “性自由”的实质及其危害性的认识，引导他们自觉地预防和抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀。
　　4.青春期异性交往的教育。让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的几种主要的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生懂得和掌握交往的基本原则和方法，减少交往的盲目性，提高交往的效果。
　　5.性行为法制教育。让学生学习一些法律的基本常识，提高他们的法制观念，增强守法的自觉性。让学生了解性违法与性犯罪的基本概念，懂得青少年性失误的原因和预防措施，从而提高防范意识，以有效地防止违法犯罪行为的发生。
　　6.性传播疾病预防的教育。让学生了解性传播疾病的基本概念、懂得它们的传播方式和预防措施。了解梅毒和淋病的危害、传播途径、预防措施；了解艾滋病的流行情况及危害与预防措施。
　　（责任编辑　黄　晓）