【摘 要】
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摘要：班级管理工作的系统性和实践性比较明显，班主任扮演着重要的角色，班主任需要着眼于素质教育改革的核心要求站在学生的视角，积极突破传统班级管理模式的束缚，主动寻求家长的帮助。在家校互动的过程之中构建全方位一体化的管理模式，确保班级管理工作能够取得新的突破及成效。其中班级管理中家校互动有效机制的构建及完善非常关键，家长以及以教师需要加强联系及合作，以此来实现对症下药，为学生的成长成才做好前期的铺垫。关键词：初中班级管理中“家校互动”有效机制构建与探讨中图分类号：G4 文献标识码：A引言新课改之后的教育教
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摘要：班级管理工作的系统性和实践性比较明显，班主任扮演着重要的角色，班主任需要着眼于素质教育改革的核心要求站在学生的视角，积极突破传统班级管理模式的束缚，主动寻求家长的帮助。在家校互动的过程之中构建全方位一体化的管理模式，确保班级管理工作能够取得新的突破及成效。其中班级管理中家校互动有效机制的构建及完善非常关键，家长以及以教师需要加强联系及合作，以此来实现对症下药，为学生的成长成才做好前期的铺垫。
关键词：初中班级管理中“家校互动”有效机制构建与探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改之后的教育教学工作产生的明显的变动，教学要求越来越严格，教师一方面需要关注学生的身心成长过程，另一方面需要了解新时代背景之下班级管理工作的具体变动，实现与家长之间的有效互动及交流。以家校互动为基础，在构建合作机制的过程中促进多种合作资源教育资源的整合利用及优化配置，确保教育工作取得新的突破性成效，获得最终的胜利
一、初中班级管理中“家校互动”现状
在对当前初中班级管理工作中的家校互动进行分析以及研究时不难发现。互动频率还有点提升，实质的家校合作质量不够理想，对学生的成长以及发展所发挥的作用比较有限。有的家长流动性比较大，严重影响了家校互动工作的有效落实，在国家市场经济的快速发展的今天，人们的生活质量和水平提升较为明显，有一部分的父母涌向城市，这一点使得学校教育面临着许多的压力。还有的家长投身于社会的时间比较长，严重影响了家校互动的频率，外加上生活节奏的不断加快，家长与孩子之间的交流比较少，难以留出一部分的时间和精力，沉下心来主动落实家庭教育工作并加強与学校之间的交流和沟通。这一点使得家庭教育所发挥的作用与运用和理想，家校互动工作更是无从谈起。还有的学校教育理念与家庭教育理念存在明显的隔阂，严重影响了双方之间的合作及互动，最终使得班级管理工作面临着许多的挑战以及压力。班主任则需要调整工作思路以及合作方向，了解家校互动的重点以及难点，进而实现对症下药，充分体现家庭教育和学校教育应有的作用，实现一定的合力。
二、初中班级管理中“家校互动”有效机制构建策略
（1）灵活利用多种合作方式
在初中班级管理工作中家校互动非常关键，实质的互动内容和互动形式比较多元，但是对提升教育质量有重要的影响。学校可以积极结合实际情况，以月度或者是季度为单位主动开设不同的栏目，比如法制园地、学习方法谈、生活常识、心理咨询室、校园百花园，让家长能够意识到当前学校教育工作的具体进度，进而在落实家庭教育工作时实现胸有成竹和有的放矢，掌握恰当可行的家庭教育方式。在此基础之上，学校还可以以利用各种网络媒体实现与家长之间的无障碍交流和沟通，灵活结合各种多元化的信息发布渠道实现优质信息资源的共享，与家长保持密切联系以及交流。如果教育教学条件比较好，班主任还可以以根据当前班级管理工作中所存在的各种难题以及问题学生的实质成因落实家访工作，在现场指导家庭教育，实现对学生的个性化辅导，逐步提升教育教学质量以及合作效率。
（2）建立和谐的家校合作关系
家校合作比较复杂及多元，直接关乎整体的教育教学质量以及水准，为了摒弃传统家教合作模式所存在的各种不足，学校需要积极的寻求与家长之间的合作，了解家庭教育的现状。站在家长的角度思考和分析问题，主动建立和谐的家校互动合作关系，站在不同的角度共享知识以及经验，实现互相支持、互相帮助，保障双方教育理论和教育理念保持一致。结合当前的教育教学改革进度，在互相合作以及交流信息的过程中提升家校互动的效果以及合作质量，只有这样才能够为学生的知识学习以及班级管理工作的改革及创新做好前期的铺垫，保障学生能够从中获得更多的收获，真正突破传统初中班级管理模式的束缚及障碍。
（3）坚持学校的引导者角色
家校共育离不开学校，学校需要扮演好引导者的角色，意识到自身的重要责任，关注与家长之间的互动以及交流，了解家长在落实家庭教育工作中所存在的各种不足以及薄弱之处，进而找到问题的根源所在，给予家长更多专业性的意见以及引导，保障家长能够掌握科学可行的家庭教育策略及方法。其中多种优质教育资源的共享以及及时沟通非常关键，在落实家校共育工作之前，家长和教师需要着眼于当前班级管理工作中的具体要求，结合学生的身心成长规律进一步实现与家庭与学校之间的合作以及互动。抓住家校共育工作的重点以及核心，进而实现对症下药，给予家长更多方向上的指导以及技巧点拨，保障家长也能够积极参与家长开放日以及各种家校合作活动，只有这样才能够实现新的突破以及改进，主动跟上时代发展的步伐。
结语
班级管理离不开家长教师的共同参与和共同互动，只有构建良好的家校互动有效机制，才能够实现对专家应对时代发展的挑战，确保多种合作资源、管理资源、教育资源的合理配置。为学生的成长成才做好前期铺垫，确保初中班级管理工作发挥一定的作用和价值。
参考文献
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