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浙教版《科学》课程是一门初中综合性课程,将物理知识、化学知识、生物知识和地理知识等糅合到一起,形成一个整体,教学目标应该是注重学生科学素养的培养,所以,初中科学教师要通过课堂教学方法的不断探索和革新,提高科学课堂教学的有效性,从而更好地实现科学素养培养目标。本文就从浙教版《科学》教学出发,结合笔者自己的教学经验,对《科学》课程的有效性进行研究。