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小学一、二级的学生的思维是以具体的、形象的思维为主,我根据一年级学生的年龄特点和学习规律,采取趣味化、形象化、多样化“三化”识字教学,让学生在自由、轻松的氛围里进行快乐的、有效的识字,让学生在轻松的学习氛围中掌握识字方法,提高认识汉字的能力。
小学低年级语文“三化”识字教学
【摘 要】
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小学一、二级的学生的思维是以具体的、形象的思维为主,我根据一年级学生的年龄特点和学习规律,采取趣味化、形象化、多样化“三化”识字教学,让学生在自由、轻松的氛围里进
【机 构】
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山东省泰安市泰山区财源办事处三里学校,山东泰安271000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年18期
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