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摘 要：爱国主义作为中国优秀文化传承的一部分，无论在战争年代还是和平时期，都发挥着凝聚人心、推动社会发展的作用。语文教学在高等学校学生的思想道德建设和爱国主义教育中意义重大，且有着得天独厚的条件和不可替代的作用。
关键词：高职;爱国;策略
爱国是中华民族的光荣传统，爱国主义具有巨大的精神力量。对高职学生进行思想政治教育，不只是政治理论课教师的任务，每位教师都有不可推卸的责任和义务。文学是世界全民族优秀的丰富的文化遗产，具有很好的育人作用和意义。教师可以利用语文教学的特点和地位对学生进行良好的爱国主义教育，寓爱国主义教育于语文教学之中。
爱国主义教育是全民教育，重点是广大的青年。高校是培养社会主义事业接班人的重要园地，大学生是祖国的未来，民族的希望，对大学生进行爱国主义教育，培养他们热爱祖国，献身中华的热情，对于保证我们的国家沿着社会主义道路永远前进更是意义重大。当代大学生生在新社会，长在红旗下，对祖国过去屈辱的历史毫无感性认识。
一、 歌颂古人的爱国精神，激励学生报国热情
大学语文课是一门必修基础课程，学科地位非常重要。学好这门课程，对于感受中国文字的美丽，培育学生处理工作中文字的职业素养，培育高等院校学生应有的人文综合素养对将来胜任工作能力的提高，都具有重要意义。这门课在各高校都受到学生的重视和喜爱，教师在教学中在教学生学习文学知识的同时，可以以文学作品为依托，根据讲授内容联系学生的思想实际。通过对传统文化的反思，激发学生对民族文化的崇敬感和自豪感，培养学生的爱国主义精神，树立良好的思想品德，推崇好学不倦的风范，倡导文明道德的品行。以古鉴今，使学生通过古代文学的学习，同时受健康思想、意志、情操的陶冶。
中国传统文学作品中蕴含着许多作者的伟大的爱国主义思想。千百年來，中华民族历来都是自强不息的，有极强的民族自尊心，对于任何外敌的入侵，有宁死不屈的抵抗精神。他们勇于克服一切困难，团结一致，共同御侮，凝聚成一种不可抗拒的力量，直至取得最后胜利。从先秦到近代，涌现出如屈原、杜甫、陆游、辛弃疾、岳飞、文天祥等有成就的爱国作者，他们用不同的文学体裁，留下了大量忧国忧民，歌颂祖国河山，反抗外族入侵的优秀作品。爱国思想贯穿始终，连接古今，这些优秀作品是对学生进行爱国主义教育的最好的生动教材。
二、 赞美祖国壮丽河山，激发学生民族自豪感
在中国文学作品中，有很多讴歌、赞美祖国壮丽河山的作品。在教学中，要努力把作品中体现出的生活美、自然美挖掘出来，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求;越人语天姥，云霓明灭或可睹。”天姥山在浮云彩霓中时隐时现，真是胜似仙境天姥山与天台山相对，峰峦峭峙，仰望如在天表，冥茫如堕仙境，容易引起游者想入非非的幻觉天姥山与天台山相对，峰峦峭峙，仰望如在天表，冥茫如堕仙境，容易引起游者想入非非的幻觉。天姥山号称奇绝，是越东灵秀之地。但比之其他崇山峻岭如我国的五大名山——五岳，在人们心目中的地位仍有小巫见大巫之别。可是李白却在诗中夸说它“势拔五岳掩赤城”，比五岳还更挺拔。
三、 陶冶学生性情，培养高贵品质
在中国文学作品中有许多爱国志士，他们虽然身处逆境之中但也不忘国家，在教学中要教育学生学习古人所具有的坚持真理、坚韧不拔的精神。伟大的爱国诗人屈原提出“美政”理想，衷心希望祖国强盛独立、兴旺发达。他向往“前圣”治国君明臣贤、君臣和谐的境界：“彼尧舜之耿介兮，既尊道而得路”“汤禹俨而祗敬兮，周论道而莫差”。祖国的独立和强盛，始终是屈原最为关心的事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，他坚定地追寻理想，表现出九死不悔的斗争精神。当楚国都城郢被秦兵攻克后，强烈的爱国情感使屈原最终决定“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居”，以死殉国，集中、鲜明地体现了屈原深厚真挚的爱国主义情感。屈原对理想热烈追求，对奸臣严厉斥责，这种爱憎鲜明的精神品格，给后人留下了难忘的印象。在古代文学作品中，身处逆境，仍然坚韧不拔的精神的人还有很多。
四、 新形势下爱国主义教育方法
新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的意义。爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。要激发年轻一代的爱国热情，让情感上升为信念，帮助他们树立献身祖国的使命感和责任感，把理想化为行动，必须要探索出一些对学生进行思想政治教育的好的方法。
首先，中国古代文学教学要改变以往的单一传授文化知识的授课模式，要向多元化教学模式转变，适应新时代、新环境的需要。在教学方法上倡导情趣教学，利用多媒体设备，有目的地给学生播放一些古今有浓厚的爱国主义思想的影片，观后组织学生讨论，谈体会或感受，让同学们畅所欲言，调动学生的学习积极性。集思广益，充分调动学生的学习积极性。
作为教师，我们介绍我国的优秀文化传统，培养学生民族自尊心、自豪感的同时，不能忘记激发学生的自信心，为继承和发扬优良传统而自觉努力。前人给我们留下的遗产成就甚高，绚丽多彩，这无疑也是给后人的挑战，看我们能不能在此基础上有所发展，有所超越。我们大学生热爱祖国，就应该踏踏实实地学好本领，为发展我国优秀的文化传统，为丰富我国的文学艺术宝库，为提高我们整个民族的素质做出贡献。只有这样，我们的爱国主义教育才能说是不尚空谈，落到了实处。
作者简介：
李阳，上海市，上海中侨职业技术学院。
关键词：高职;爱国;策略
爱国是中华民族的光荣传统，爱国主义具有巨大的精神力量。对高职学生进行思想政治教育，不只是政治理论课教师的任务，每位教师都有不可推卸的责任和义务。文学是世界全民族优秀的丰富的文化遗产，具有很好的育人作用和意义。教师可以利用语文教学的特点和地位对学生进行良好的爱国主义教育，寓爱国主义教育于语文教学之中。
爱国主义教育是全民教育，重点是广大的青年。高校是培养社会主义事业接班人的重要园地，大学生是祖国的未来，民族的希望，对大学生进行爱国主义教育，培养他们热爱祖国，献身中华的热情，对于保证我们的国家沿着社会主义道路永远前进更是意义重大。当代大学生生在新社会，长在红旗下，对祖国过去屈辱的历史毫无感性认识。
一、 歌颂古人的爱国精神，激励学生报国热情
大学语文课是一门必修基础课程，学科地位非常重要。学好这门课程，对于感受中国文字的美丽，培育学生处理工作中文字的职业素养，培育高等院校学生应有的人文综合素养对将来胜任工作能力的提高，都具有重要意义。这门课在各高校都受到学生的重视和喜爱，教师在教学中在教学生学习文学知识的同时，可以以文学作品为依托，根据讲授内容联系学生的思想实际。通过对传统文化的反思，激发学生对民族文化的崇敬感和自豪感，培养学生的爱国主义精神，树立良好的思想品德，推崇好学不倦的风范，倡导文明道德的品行。以古鉴今，使学生通过古代文学的学习，同时受健康思想、意志、情操的陶冶。
中国传统文学作品中蕴含着许多作者的伟大的爱国主义思想。千百年來，中华民族历来都是自强不息的，有极强的民族自尊心，对于任何外敌的入侵，有宁死不屈的抵抗精神。他们勇于克服一切困难，团结一致，共同御侮，凝聚成一种不可抗拒的力量，直至取得最后胜利。从先秦到近代，涌现出如屈原、杜甫、陆游、辛弃疾、岳飞、文天祥等有成就的爱国作者，他们用不同的文学体裁，留下了大量忧国忧民，歌颂祖国河山，反抗外族入侵的优秀作品。爱国思想贯穿始终，连接古今，这些优秀作品是对学生进行爱国主义教育的最好的生动教材。
二、 赞美祖国壮丽河山，激发学生民族自豪感
在中国文学作品中，有很多讴歌、赞美祖国壮丽河山的作品。在教学中，要努力把作品中体现出的生活美、自然美挖掘出来，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求;越人语天姥，云霓明灭或可睹。”天姥山在浮云彩霓中时隐时现，真是胜似仙境天姥山与天台山相对，峰峦峭峙，仰望如在天表，冥茫如堕仙境，容易引起游者想入非非的幻觉天姥山与天台山相对，峰峦峭峙，仰望如在天表，冥茫如堕仙境，容易引起游者想入非非的幻觉。天姥山号称奇绝，是越东灵秀之地。但比之其他崇山峻岭如我国的五大名山——五岳，在人们心目中的地位仍有小巫见大巫之别。可是李白却在诗中夸说它“势拔五岳掩赤城”，比五岳还更挺拔。
三、 陶冶学生性情，培养高贵品质
在中国文学作品中有许多爱国志士，他们虽然身处逆境之中但也不忘国家，在教学中要教育学生学习古人所具有的坚持真理、坚韧不拔的精神。伟大的爱国诗人屈原提出“美政”理想，衷心希望祖国强盛独立、兴旺发达。他向往“前圣”治国君明臣贤、君臣和谐的境界：“彼尧舜之耿介兮，既尊道而得路”“汤禹俨而祗敬兮，周论道而莫差”。祖国的独立和强盛，始终是屈原最为关心的事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，他坚定地追寻理想，表现出九死不悔的斗争精神。当楚国都城郢被秦兵攻克后，强烈的爱国情感使屈原最终决定“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居”，以死殉国，集中、鲜明地体现了屈原深厚真挚的爱国主义情感。屈原对理想热烈追求，对奸臣严厉斥责，这种爱憎鲜明的精神品格，给后人留下了难忘的印象。在古代文学作品中，身处逆境，仍然坚韧不拔的精神的人还有很多。
四、 新形势下爱国主义教育方法
新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的意义。爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。要激发年轻一代的爱国热情，让情感上升为信念，帮助他们树立献身祖国的使命感和责任感，把理想化为行动，必须要探索出一些对学生进行思想政治教育的好的方法。
首先，中国古代文学教学要改变以往的单一传授文化知识的授课模式，要向多元化教学模式转变，适应新时代、新环境的需要。在教学方法上倡导情趣教学，利用多媒体设备，有目的地给学生播放一些古今有浓厚的爱国主义思想的影片，观后组织学生讨论，谈体会或感受，让同学们畅所欲言，调动学生的学习积极性。集思广益，充分调动学生的学习积极性。
作为教师，我们介绍我国的优秀文化传统，培养学生民族自尊心、自豪感的同时，不能忘记激发学生的自信心，为继承和发扬优良传统而自觉努力。前人给我们留下的遗产成就甚高，绚丽多彩，这无疑也是给后人的挑战，看我们能不能在此基础上有所发展，有所超越。我们大学生热爱祖国，就应该踏踏实实地学好本领，为发展我国优秀的文化传统，为丰富我国的文学艺术宝库，为提高我们整个民族的素质做出贡献。只有这样，我们的爱国主义教育才能说是不尚空谈，落到了实处。
作者简介：
李阳，上海市，上海中侨职业技术学院。