【摘 要】
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“缪老师,缪老师,程瑞杰他们又在厕所玩水了.”张驰跑到我的面前说道.rn对于玩水这件事情,我班早就做好了规定.但是,老师的监督只能是一种表面的约束,孩子的内心并不是真正的
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“缪老师,缪老师,程瑞杰他们又在厕所玩水了.”张驰跑到我的面前说道.rn对于玩水这件事情,我班早就做好了规定.但是,老师的监督只能是一种表面的约束,孩子的内心并不是真正的乐意.怎样使孩子自己可以由衷地遵守秩序,自己监督自己呢?rn“为什么不能放手让孩子们自己去做呢?”当张驰跑到我面前“检举”同伴时,我突然想到.rn在一次集中教学活动中,我开展了一节《“我”在幼儿园的一天》的谈话活动,用孩子的眼睛来观察“我”在幼儿园的行为,用孩子的小脑袋来思考这些行为哪些是正确的,哪些是需要改进的,用孩子的小嘴巴来告诉大家“我”该怎么做.听到孩子们的话,我才知道,有多少事情是我没有注意到的,可是孩子们却观察得很仔细!
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