【摘 要】
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目的：针对COPD合并机械通气病人接受危重症营养风险评估的具体方法做出分析，并对其临床应用价值展开讨论。方法：此次研究共计将100例COPD合并机械通气病人纳为研究对象，其入组时间为2019.6-2020.12，利用危重症营养风险评估方法将其进行分组，其中评分结果较高的病人被纳为参考组，其组内共计50例；评分结果较低的病人被纳为分析组，其组内同样共有50例，结合病人营养指标统计结果对应用价值做出分析。结果：分析组转铁蛋白、血红蛋白、前清蛋白以及血清蛋白均高于参考组，P＜0.05；其脱机成功率、生存率高于参
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目的：针对COPD合并机械通气病人接受危重症营养风险评估的具体方法做出分析，并对其临床应用价值展开讨论。方法：此次研究共计将100例COPD合并机械通气病人纳为研究对象，其入组时间为2019.6-2020.12，利用危重症营养风险评估方法将其进行分组，其中评分结果较高的病人被纳为参考组，其组内共计50例；评分结果较低的病人被纳为分析组，其组内同样共有50例，结合病人营养指标统计结果对应用价值做出分析。结果：分析组转铁蛋白、血红蛋白、前清蛋白以及血清蛋白均高于参考组，P＜0.05；其脱机成功率、生存率高于参考组，病死率低于参考组，P均＜0.05；住院时间短于参考组，P＜0.05。结论：将危重症营养风险评估应用在COPD合并机械通气病人中，能够对临床营养支持工作带来积极影响，其应用价值突出，适合推广。
其他文献
目的：探讨分析儿童保健之粗纤维食物摄取量对不同类型儿童消化不良的临床应用。方法：选择2020年1月—2021年1月期间我院接收的100例儿童消化不良患儿为研究对象，将其随机分为2组，每组50例，对照组实施常规治疗，研究组在对照组的基础上增加粗纤维食物摄取量，观察两组临床效果和治疗前后微量元素水平，并对数据进行分析。结果：研究组总有效率为98.00%，对照组为86.00%，前者高于后者（P＜0.05），治疗前两组铁、钙、锌含量对比无统计学差异（P＞0.05），治疗后研究组均高于对照组（P＜0.05）。结论：
目的：分析风湿免疫科护理带教中应用“互联网+”背景下新型教学模式的效果。方法：以80名护理实习生为例，时间为2020.04-2021.04之间，将80名学生按照不同干预分为两组（各组40例）。应用传统教学模式对比组，试验组应用“互联网+”背景下新型教学模式。比较两组考核成绩及教学总满意率。结果：两组对比考核成绩及教学总满意率等数据后试验组更具优势，组间达到统计差异要求（P<0.05）。结论：风湿免疫科护理带教中应用“互联网+”背景下新型教学模式能有效提高教学水平，提高教学总满意率。
目的：布卢姆探究目标教学法对胸外科护理带教中的应用。方法：选取2019年1月—2020年12月间我院胸外科实习生100名，将学生进行随机分组，对照组实施常规教学，研究组实施目标教学法，实习结束后对两组学生进行考核，比较两组出科考试成绩和学生对带教工作的满意率。结果：研究组的出科考试成绩和学生对带教工作的满意率均高于对照组（P＜0.05）。结论：目标教学法用于胸外科护理带教工作中，能够显著提高学生及实践成绩，同时增加学生对带教工作的满意度。
受严重外伤影响，患者失血过多，有效循环血容量不足，导致患者出现创伤性失血性休克的概率增加。因此，必须采取相应措施对患者进行救治，才能使其休克症状得到改善。本文对创伤性失血性休克急救护理研究进展进行讨论，从院前急救，院内急救护理几方面现作一综述，具体内容如下。
目的：探讨分析支气管哮喘急性发作期联合应用中医麻杏石甘汤加减、西医常规治疗的效果。方法：2019.12-2020.12，将60例支气管哮喘急性发作期患者作为研究对象，依循双色球分组法分组。一组给予西医常规治疗，设为对照组；一组联合麻杏石甘汤加减治疗，设为观察组；结果：观察组临床用药效果96.67％大于对照组73.33％（P＜0.05）。两组治疗前的肺功能指标比较无差异（P＞0.05），观察组治疗后的肺功能指标水平高于对照组（P＜0.05）。结论：邪热壅肺证支气管哮喘急性发作期患者给予西医常规治疗的同时，还
2020年11月一男性患者在家中突发胸闷大汗，我闵行区急救车紧急赶往现场。初步诊断为急性心肌梗死。常规处置后送医院。途中其发生室颤，急救小组立即心肺复苏，选择能量200J除颤1次。2分钟后呼吸心跳恢复。到达区中心医院后给予冠状动脉介入治疗，10天后康复出院，无后遗症。心肺复苏成功的因素包括：规范的操作，及时的除颤等，对于急性心肌梗死的患者心理疏导也很必要。
目的：探讨穴位注射联合指迷茯苓丸治疗难治性肩周炎的效果，并进行观察分析。方法：选取我院在2019年5月-2021年5月期间所接收和治疗的难治性肩周炎患者共100例，随机分为两组，各50例，分别为单一组和联合组，其中单一组仅单纯使用穴位注射进行治疗。联合组则在单一组的基础上加上指迷茯苓丸进行治疗。两组的疗效进行对比，（P<0.05）。结果：联合组的总体疗效明显优于单一组，（P<0.05）。且两组的疼痛评分均低于治疗前，但治疗后联合组的疼痛评分明显低于单一组，（P<0.05）。结论：为难治性肩周炎患者实施穴位
目的：分析小儿肠炎实施个性化护理对其治疗依从性的影响。方法：按要求从我院儿科2020年5月—2021年5月收治的肠炎患者中选择116例，以对照组和研究组平均分配，并分别实施常规和个性化护理。比较两组患儿家长对相关知识的认知程度、两组各症状消失时间、住院时间，治疗依从性和护理满意度。结果：与对照组相比，研究组家长对疾病相关知识的认识水平明显更高，临床各症状消退用时和住院时间更短（P＜0.05）；研究组治疗依从性和家属护理满意度显著更优（P＜0.05）。结论：肠炎患儿采用个性化护理干预，可大大提升治疗依从性和
目的：探索建构主义学习理论在神经内科住院医师规范化培训管理中的应用效果。方法：以医院住培学员为研究对象，根据学员进入科室时间，随机分成观察组和对照组，其中观察组20名,对照组21名。采用建构主义学习理论改进管理方式，以学员为中心开展教学活动，调查其出科考核成绩及教学效果评价。结果：观察组出科成绩、理论考核较对照组显著提高，技能考核成绩有提高趋势。教学效果评价方面，积极性及满意度显著提高，学习负担增加未见显著差异。结论：基于建构主义学习理论的住培管理模式能显著提高住培质量。
目的：分析问题教学与兴趣培养教学法在胸外科护理带教中的应用价值。方法：选取于2019年1月—2020年12月在本院实习的90位学员为研究对象,随机分为观察组及对照组,各45名。观察组应用问题教学与兴趣培养进行教学,对照组使用常规的讲授方式进行教学。观察两组的学习能力、学习成绩及所服务患者的护理满意度情况。结果：观察组实习生各项指标均优于对照组，(P< 0.05)。结论：问题式教学法在胸外科护理带教中的应用效果显著,可明显提高学员的学习能力、学习成绩及患者的护理满意度。