论文部分内容阅读
在《杠杆》的教学中，通过学生动手实验，将生活的经验、实验的感受上升到理论的高度，又回到实践的应用，学生参与整个教学过程，真正体现了学生的主体作用。
动手实验，让学生成为课堂的主人——《杠杆》教学案例
【摘 要】
：
在《杠杆》的教学中，通过学生动手实验，将生活的经验、实验的感受上升到理论的高度，又回到实践的应用，学生参与整个教学过程，真正体现了学生的主体作用。
【机 构】
：
浙江省金华市金东区孝顺初中
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2012年17期
其他文献
目的研究可溶性生长剌激表达基因2蛋白(soluble suppression of tumorigenicity 2;sST2,)、氨基末端脑钠肽前体(N-terminal probrain natriuretic peptide;NT-proBNP)在妊娠
目的调查紧急医学救援人员在救援现场进行初级创伤救治(PTC)的能力,为应急培训演练提供循证医学证据。方法模拟突发公共性事件批量危重伤员救治现场,对四川省市(州)、县级救
建立了测定葡萄酒中总亚硫酸盐的高效液相色谱方法。Ｎ－（９－吖啶基）马来酰亚胺与样品中亚硫酸盐反应生成一种较强的荧光络合物，利用荧光检测器进行检测。方法具有样品用量少、操作简便
通过对将环接枝于球状大孔纤维素白球的方法，得到一类以大孔球状纤维素为基质的大型疏水性工业色谱填料，并研究了其分离天然菠萝酶的色谱条件。色谱优化条件为：流动相１００ｍＬ，含１．５ｍｏｌ／Ｌ（ＮＨ４）２ＳＯ４．０．１ｍｏｌ／Ｌ ＮａＡｃ－ＨＡｃ（ｐＨ４．８）缓冲液
几千年来，我们的教师以孔子的儒家思想为指导，认为“教师，传道、授业、解惑者也”。在我们中小学教育传承的过程中，更多地体现一种单向的灌输，学生在学习过程中过度地依赖老师，忽视
生物学科是一门实验性很强的学科，在素质教育中具有重要的地位和作用。这就要求生物教师要认真备课，积极改进教学方法、教学形式，提高课堂效率，让学生学有动力、学有方法、学有创
采用超声提取大口径毛细管气相色谱法同时测定罂粟壳中可待因、吗啡、蒂巴因、罂粟碱和那可汀的质量比，用ＨＰ－１（５ｍ×０．５３ｍｍ×２．６５μｍ）毛细管柱，ＧＣ－ＦＩＤ测定，结果表明，可待因、吗啡、蒂巴因、罂粟碱和
小组培训课程化是“三九”教学模式小组培训的基本特征,是“三九”教学模式建立、巩固、发展的重点。小组培训课程化是学校课程建设的一个全新的内容。“三九”模式中的小组