上完两节课后回到办公室，我倒了一杯水，便坐下来检查昨天的测验卷的家长签名情况。家长们大多写上客套话：“感谢老师的辛勤教导。”有的指出孩子的不足、定下孩子奋斗的目标等。忽然，芳芳的卷子跃入我的眼帘，她在测验的时候偷看书，我在她的卷头上写上了“有作弊现象，扣10分”。她爸爸在试卷上签了名，并写：“女儿说她没有作弊。”　午饭后，我把芳芳叫到了办公室：“昨天，你的同桌不是说亲眼看到你偷看抽屉里的书吗?为什么回家后又不老实承认错误呢?”　她漫不经心地瞥了我一眼：“我没有偷看，我真的没有偷看。”　我压住火气说：“人家亲眼看到的东西还是假的吗?为什么你总喜欢找爸爸做挡箭牌，隐瞒自己的错误呢?这一次，爸爸相信了你，没有批评你。难道长大后，你犯了错，只要博得了爸爸的信任，你就没事了吗?”　她还是倔强地说：“我没有偷看，我真的没有偷看。”　我耐着性子说：“你就是这样，出现问题总喜欢找借口，而你的父亲也完全相信你，这样又助长了这种逆反心态。不过还好，你有一个正直诚恳的母亲。如果不是她主动和我联系，希望我严格教育你，我不敢想象你会变成怎样。”　芳芳有点愕然地看着我。　听她妈妈说，夫妻俩性格不同，对孩子的教育方法也截然不同，因为这样，夫妻俩经常吵架。但为了给孩子一个完整的家，也为了女儿的身心健康，妈妈决定不当着女儿的面与丈夫吵架，而是通过短信的形式，发到“校讯通”平台，与我沟通，争取我的配合教育。因此，我在“校讯通”里保留着她妈妈的许多短信。我问芳芳：“你想看看妈妈给老师的短信吗?”　她愣了一下，就迫不及待地凑到电脑前看。　那次英语测验到了收卷时间，芳芳还在拼命做，大成不准她做，还把她的卷子交给了老师，她就用脚踢倒了大成的桌子发泄。我用短信告诉了她妈妈这件事。　她妈妈的回复是：“谢谢老师告知，孩子的行为确实过激了，其实她在家里也有这样的过激行为，只是我们没教育好，给老师添麻烦了，这次我们一定会好好教育孩子。”　而对于这次测验作弊的事，她妈妈的回复是：“谢谢老师知会，有这样不诚实的行为，以后如何与人相处呢?如何在社会立足呢?我们会好好引导她。也希望老师能多教导她，她很在意老师的话。辛苦您了!”　读着妈妈的短信，芳芳的情绪发生了很大的变化，先是吃惊，然后是感动，最后眼泪溢满了她的眼眶。她大概体会到了妈妈的用心良苦了吧?　当她再望着我的时候，眼里已没有了敌意和不屑一顾。我眼含期望地看着她：“我相信你是个知错能改的好孩子，是个善良孝顺的孩子。”　她的眼泪掉了下来：“老师，是我错了。我测验的时候的确偷看作文书，还抄了两段。我以后再也不做坏事了，请你原谅我。”　我用力地点点头，拍拍她的肩膀：“你能认识错误，我非常高兴。我也希望你正确对待父母亲不同的爱，走好今后的路。”　看着她心悦诚服地走出办公室，我知道这次是她妈妈的短信感化了她，是她妈妈的短信拯救了她。是的，当我们对学生的教育走入死胡同的时候，如果能调用一切有利资源，从其情感上突破防线，在其心灵上引起触动，引起震撼，那才能彻底改变学生，使他走向一条正确的光明的道路。