【摘 要】
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文章采用文献计量的研究方法,以Web of Science^TM核心论文合集数据库为数据来源,对2000-2015年1421篇论文从国家、机构、关键词、引文等方面进行计量和可视化分析。结果表明
【机 构】
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兰州大学高等教育研究所,兰州大学信息科学与工程学院
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文章采用文献计量的研究方法,以Web of Science^TM核心论文合集数据库为数据来源,对2000-2015年1421篇论文从国家、机构、关键词、引文等方面进行计量和可视化分析。结果表明：研究机构和国家分布较广,国外高校发文数量明显高于中国高校发文量;研究主题趋于多元化,更加注重教师专业发展的信息化程度;研究方式开始转向实践思维,教师专业发展新取向逐步形成。文章通过对国际高校教师专业发展研究现状进行分析,为提升我国教师的专业素养和专业化水平提供借鉴。
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