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在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。在传统教学中教师关心的只是学生“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，新课标也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以，通过课堂教学使学生获得发展；从其内涵而言，指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者间的协调发展，即三维目标的和谐体现。通俗地说，课堂教学的目的就是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高和进步。可表现为：学生在认知水平上，从不知到知之，从知少到知多，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。这样才算作有效教学方法。