面对未成年人社会阅历浅、辨别是非能力不强,又普遍存在求异、前卫、反传统等鲜明的个性特点,学校提出在新形势下要提高德育的实效性,必须充分发挥学生的德育主体地位,形成以人为本,德育为首的共识;改变德育被动的灌输局面,必须克服片面德育观,摒弃把德育和智育分离的做法;必须进行德育内容的创新,对学生进行心理健康教育、安全教育、成才教育等;必须改进德育的方法,把枯燥的道德要求变成无形的渗透,增强德育的吸引力和感召力;必须充分挖掘教材德育功能,实行全方位、全过程育人。我校以省级课题《兴国山歌与思想品德课的整合》为主导,积极探索和实践,重点开展了以下活动:
　　
　　一、依托“兴国山歌”, 构建未成年人健康成长的乐园
　　
　　1.山歌声中融亲情。
　　根据学校少先队的要求,每一位队员回到家中都要做一件力所能及的家务事,再把所学的山歌唱给自己的长辈(爷爷、奶奶等)听,然后再请爷爷奶奶教唱兴国山歌。开展向家人学唱兴国山歌的活动后,许多充满浓郁亲情的山歌在每一个家庭传唱着。这既让队员们学会了唱山歌,还从中感悟到了亲情的温暖,体会了长辈们创业的艰难,激发了他们对生活的热爱。
　　2.山歌声中明道理。
　　兴国山歌不仅可以教会学生用心去生活,去体会人生的真谛,去探索生命的意义,还能赋予学生一双慧眼,去明辨生活的真善美、假恶丑。一段时间的学唱山歌后,学校在高年级学生中间开展了一次“争做客家小山歌手”的活动。各班组织学生针对生活中的一些不文明现象创编山歌来教育同学们明辨是非。比如:“随地吐痰不文明,乱扔纸屑也不行。东贴西画乱涂壁,影响环境挨批评。”从这首山歌中,学生懂得了要当一名合格小公民,就应当摒弃一些陋习,养成讲文明的好习惯。
　　3.山歌声中赞家乡。
　　在利用山歌开展未成年人思想道德建设活动中,学校各中队都有意识地突出家乡兴国的特色文化和风土人情,用兴国县近年来经济建设和城市面貌飞速发展的事实,来激发学生对家乡的热爱,对家乡传统文化的热爱,对山歌的热爱。六年级的教师在组织学生参观了将军园、工业园和烈士陵园等景点后,又组织同学们座谈,就家乡日新月异的变化谈感受,谈体会。五年级各中队联合起来搞了一次“山歌声声唱家乡”的联合中队活动,同学们用自己自编自创的山歌歌唱家乡的美丽,歌唱家乡的变化,表达自己建设美好家乡的愿望。
　　
　　二、春风化雨育桃李,环境育人显新色
　　
　　苏霍姆林斯基曾说:“让学校的每一面墙壁都会说话。”受此启发,我校很注意校园环境的布置,把学校每一块墙壁都充分利用了起来,作为对学生进行德育教育的良好场所,使学生拥有一个发表作品、张扬个性、自我教育的空间。良好的环境,是学生愉快学习、快乐玩耍、健康成长的摇篮;环境脏乱,影响心情,进而影响人的生活态度。
　　近年来,学校着力营造书香校园,优化育人环境。学校通过宣传橱窗定期刊出校园新闻、学生作品等,加强育人氛围;各班级的黑板报、学习园地等也发挥了宣传作用,加强了对学生的思想道德教育。
　　1.文化长廊显身手:修建了50米长的文化长廊,通过黑板报、专题展览等形式给孩子们提供文化快餐;
　　2.四面墙壁会说话:校园的各处墙壁上除张贴名人名言外,还张贴有校本课程《校园山歌》和《道德文明三字经》,同时面向全体学生征集优秀书画作品,让一个个小画家、小书法家的作品展示在大家面前;
　　3.书香校园歌不断:近年来学校先后举行了“校歌、山歌吟唱比赛”、“古诗词诵读比赛”、“校园十佳小山歌手比赛”、“课本剧表演比赛”、“争做文明小公民演讲比赛”等,真正起到了书香校园春风化雨,环境育人润物无声的作用。
　　
　　三、思想教育结硕果,反思不足求进步
　　
　　加强未成年人思想道德建设工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校在此项工作中开展了一些活动,取得了一些成绩,得到了各级领导的肯定,赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还属于探索阶段,在新形势下,学校德育工作将面临许多新的情况,面临许多新的挑战和机遇,我们有信心和决心把学校德育工作做得更好,进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。
　　在一年的工作中,我们还存在着很多的不足和问题,制约了我校未成年人思想道德建设工作的快速发展,主要体现在以下的几个方面:
　　本学期学校由于大型活动比较多,牵扯教师精力很大,所以,工作有很多没有开展起来,这是客观原因;但问题的关键是主观对工作的安排缺乏科学性,出现问题后调整得不够及时,造成部分工作缺憾。
　　倾一腔热情,托起明天的太阳,洒一片汗水,播种新的希望。我们要将过去的成绩当作新一个目标的起点,当作继续努力奋斗的动力。
　　(责编钟岚)