浅谈初中物理学法指导

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leki55
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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识字教学是小学语文教学的重要内容。《全日制义务教育课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。”从这一句话,我们能体会到识字教学的意义和它在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展,甚至对他们的终身学习都有重要的意义。  一、立足教材,让孩子在期待中学习识字  1.借助拼音,促使学生自学识字  
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心理学认为,情感是客观事物符合人需要与愿望、观点而产生的心理体验,它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡是不能
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复习在英语教学中起着至关重要的作用,它有巩固知识、培养能力和查缺补漏的效果,因此,搞好复习是英语教师需用心处理的一个重要教学环节。传统的复习方法多是老师让学生写单
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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多年的教学生涯让我深深体会到历史教学的乐趣,我觉得它总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学做以下反思,与大家共勉。  新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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课堂教学是培养学生语文素质、提高学生语文能力的主阵地。长期以来,小学语文课堂教学都存在着“耗时长,回报低”的弊端,提高课堂教学的时效性,已经成为语文教学的首要任务。
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