论文部分内容阅读
兴趣是最好的老师。教学方法新颖又富有启发性，可激发学生的学习兴趣，使学生感到有趣、有味、有奇、有惑。英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。创设情境的方法很多，结合笔者多年来的教学实践，从课堂教学和课外教学两方面着手，总结如下：
探究初中英语情境教学的有效策略
【摘 要】
：
兴趣是最好的老师。教学方法新颖又富有启发性，可激发学生的学习兴趣，使学生感到有趣、有味、有奇、有惑。英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。创设情境的方法很多，结
【机 构】
：
四川省泸州市纳溪区丰乐中学 四川 泸州 646321
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2017年22期
其他文献
新课程环境下营造更具吸引力的英语课堂环境是提高教学效率的重要保证。它能充分调动学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、增强学生的学习自信心、发展学生的自主学习能力；也能激
为了更好的提高小学数学分数的学习质量，需要借助于“画数学”的方式进行教学。顾名思义，画数学也就是指通过简单绘图的方式来表达数学分数中的概念和思想，帮助学生能够更好的理
《英语课程标准》倡导在英语教学中实施任务型教学，达到“以言行事”，实现语法学习目标的同时，培养学生的信息收集处理能力、交际能力和合作能力，培养他们的综合语言应用能力。本
“数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程”.在课堂教学中要提供给学生充足的时间和空间,教师要学会耐心等待,
学生进入中学后，学习形式和学习内容发生了很大变化，特别是数学教学。概念是中学数学的重要组成部分，是中学数学教与学的难点，也是数学教育科研最重要的课题之一。如何突破中学数
新课改后的今天,农村小学的作文教学仍是一个薄弱环节,如何走出农村作文教学的困境,我认为应做到:注重平时积累；丰富学生的生活,让学生走进生活,就地取材,开拓作文教学的源泉；
教师在教学中要因材施教，加强直观性教学，加强学生对数学概念、性质的理解和掌握；要给学困生创造“闪光”的机会；要善于利用一切时机与学生进行心理交流；要注意培养数学学困生的学