古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，为我们留下了很多瑰丽的诗文。而当今中学生的作文大都乏善可陈，寡然无味，缺少文采。孔子说：“言之无文，行而不远”，是十分中肯的意见，刘勰在《文心雕龙》中也说：“言以文远。”大意是说，文章因有文采，才能流传千古。这些都说明了文采对于写作的重要性。
　　一、学会使用修辞方法
　　语言无味，往往是语言不生动形象，不善于使用修辞手法。语言平铺直叙不能引人联想和想象，审美效果一定很差。如：如果直说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，就显得很乏味。但如果善用修辞手法，写出的句子效果会截然不同。参考例句：美是回荡在校园中的动听歌曲，美是活跃在操场上的矫健身姿，美是袅绕在教室里的朗朗书声。这几个句子的铺排，由于有了比喻、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”，十分形象，有感染力。
　　二、引用或化用古诗词
　　浩如繁星的古诗词名句是我们传统文化中的瑰宝，诗词名句引用得好，能增添文章的文化底蕴，有助于提高表达的精炼和生动。我们在课内外积累了许多古诗词名句，作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古诗词名句，让诗词之花在作文中绽放光彩。
　　如：以“生命”为话题写一组句子。
　　参考例句：生命就是毛泽东“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情万丈，生命就是王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的自信，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的决心。这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。
　　再如：生命有时是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
　　再如：以“友情”为话题，引用古诗，写一组句子。
　　参考例句：友情是李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情，友情是王勃“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，友情是白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。
　　三、善用铺垫、映衬
　　写作中，如果把要表达的意思直接传出，文句显得单调、缺少趣味，就像如果只有“红花”而无“绿叶”陪衬，“花”也将显得单调。作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法呢？先确定好要表达的主题意思，然后展开丰富的联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就显得更有韵味和文采了。
　　如“尊重是友谊的细胞”这一中心，就可以用这种方式组句——砖石是大厦的细胞，家庭是社会的细胞，尊重是友谊的细胞。文章的本意是要突出“尊重”的重要。却未直接道出，而是首先用两个形象生动的句子从两个方面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”的感觉，拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角度反向展开，进行强调。
　　四、巧用仿拟
　　仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名著名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。
　　五、运用层递
　　层递即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有气势。
　　例如：融洽的朋友一定情同手足，融洽的家庭一定幸福美满，融洽的民族一定强盛不衰，融洽的世界一定和平美丽。
　　六、长短结合、整散并举的句子
　　如：历览前贤，有秦皇汉武的风骚，有唐宗宋祖的风采，有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。可又有谁，能像内圣外王的曾文正一样，为官则清正无私，举贤若渴；为将则机智沉稳，步步为营，奇正相佐；为儒则谦和内敛，毫无文人的狂傲之气；为父为兄则严于律守，不使一人得道、鸡犬升天。曾国藩是一个永远让人无法读明白的人，是一个文人，是一位儒将，是一个好官。这种灵活多变的句式特点可以形成抑扬顿挫、跌宕起伏的阅读效果，富有文采。