【摘 要】
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学区化办学是扩大优质教育资源覆盖面、促进区域教育均衡发展的教育治理举措。教育均衡发展的现实诉求、治理理论在教育领域的运用和相关改革措施的兴起为学区化办学奠定了基
【机 构】
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华东师范大学国家教育宏观政策研究院
【基金项目】
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本文是国家社科基金重点项目“城镇化背景下我国义务教育综合治理研究”（项目编号：14AGL017）研究成果之一.
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学区化办学是扩大优质教育资源覆盖面、促进区域教育均衡发展的教育治理举措。教育均衡发展的现实诉求、治理理论在教育领域的运用和相关改革措施的兴起为学区化办学奠定了基础。学区化办学的内容包括组织扁平化,提升管理效能;突破校际壁垒,整合优质资源;结合自身定位,推动特色发展;重视校社互动,实现共建共治。目前学区化办学存在的主要问题包括学区职能不清,管理权限不实;教育资源共享实效有待提高;校际文化冲突和名校情结制约;缺少专门的评价体系。为完善学区运行,应科学合理设定学区以提高运行实效;在区政府的引导下完善体制机制建设;打造学区品牌以集聚优势资源;建立一体化专门性评价体系。
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