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[摘
高中数列通项公式的求法探究与归纳
【摘 要】
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[摘 要：数列的通项公式直接表述了数列的本质，我们可以通过数列通项公式求出数列中任意一项，也可以通过数列通项公式判断一个数是否为数列的项以及是第几项等问题。各种数列问题在很多情形下，就是对数列通项公式的求解，特别是在一些综合性比较强的数列问题中，数列通项公式的求解往往是解决数列难题的瓶颈，本文将结合常见高考题型，对数列求通项公式的方法进行探究与归纳总结，希望能对广大一线教师和考生有所帮助。 关键
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年2期
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目标体系建设过程的承载在类属于功能性建设基础的泛化结构上由各个分支系统对实践目标条件存在与部分的界别，在集合方向的整体性质目标倾向上进行着部分与功能，整体与分支，结构与内容，内涵与衍生的整合。 目标方向是风向标对和分支结构的形式上形成以框架式的制约与限制，当达到一定程度上的共性弥散程度，发生内涵性質的包容与扩张，开放性是其象征性意义之一;所谓内涵衍生包括外延与内容。当分支子集现象在每个内核机制发
摘 要：在教育体制改革的大背景下，对职业学校班主任工作提出了新的要求。即班主任在日常的工作与管理中，要顺应时代发展趋势和学生的实际需求，将传统的管理理念进行改革和创新，运用多种手段开展管理工作，在营造良好的班级风气，增强班级凝聚力的同时，还能够提高班主任工作质量和管理效果。因此，本文对职业学校班主任工作中的改革及创新进行探究。 关键词：职业学校;班主任;工作改革;工作创新 1引言 当今，随着
摘 要：信息化教学的发展为课堂教学组织形式带来了深远的影响和巨大的变革。然而由于教师自身对信息化教学的认知水平不同，对信息化技术的掌握参差不齐加之各高职院校对于信息化教学的支持力度不同，生源水平的差异等因素的影响，信息化教学的发展呈现大趋势趋同而发展差异明显的格局。本文将通过对高职旅游行业英语“线上 线下”课堂信息化教学模式的研究为例，旨在探索行业英语多渠道，多元化课堂教学模式的发展可能性。 关
[摘 要：本文对文本教学培养学生自主阅读能力的方法进行论述，发现这些方法可以是构建阅读情境、增加文本教学趣味性、设置导读问题等，不同的文本体裁可以对应不同的教学方法，教师要积极探究，并不断总结，开发出更多的新型文本教学好方法，促进学生的阅读能力提升。 关键词：文本教学;小学生;自主阅读;能力培养] 文本教学一般是指文字构筑出的文章教学，学生通过文本阅读，对文章的基本内容与主旨进行理解，进而获得
[摘 要：班主任肩负着德育的重要任务，在德育过程中充分利用音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色、感人的歌词来感染学生的心灵，会收到预想不到的效果。本文从班会音乐融入;合作音乐辅助;心灵音乐伴随三个方面进行分析，论述学生在“随风潜入夜”式的德育氛围中，收到“润物细无声”的良好效果，从而让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。 关键词：德育;音乐;感染;心灵] 从学生的心理感受来说，教师
摘 要：初中生语文教学中至关重要的就是关于学生阅读能力的训练与培养，老师教学的一个重要目标就是提高学生的学习能力，老师通过提高对自身综合教学实力，来达到提高学生文学鉴赏能力以及情感表达能力的目的。而阅读能力的提高可为学生的语文学习扎下坚实的基础，对新课标的改革逐渐深入，为更好的提高学生阅读学习能力所以对于教师创新自我，实事求是的教学能力有着更加严格的标准。 关键词：初中生;阅读能力;认识;培养策
摘 要：“核心素养”这一词我们都很熟悉，“核心素養”是指学生需要有能力，这里的能力并不是生活自理能力这类的基本能力，而是要适应社会发展和社会需要的能力与品格，更加注重学生的人格培养、对社会的参与度、对国家的关注度、学生自己的探索能力、与他人合作的能力、通过实践创新的能力。因此，培养学生的核心素养在高中的教学中是很重要的，它不仅可以促进学生的学习进步，还可以促进学生的终身发展。 关键词：高中地理;
摘 要：阅读和写作是语文教学中的两大灵魂，培养学生的阅能力和写作能力是语文教学的最终目的。小学正是学生们养成良好学习习惯和能力的重要阶段，而如何让学生们更好的利用和度过这一阶段，是教师的首要考虑的问题。学会阅读是学会写作的前提，语文老师进行良好的阅读教育，实则是在为学生们以后的写作做铺垫。 关键词：小学生;阅读能力;写作训练 放眼这多元化的世界，庞大的信息量，快速从资料中提取重要的信息并用精炼
中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。诞生于春秋战国时期的儒家思想，经过绵延不断的传承与发展变革，至今仍是具有生命力的学术流派。本文旨在从新的历史背景下出发，简要梳理儒家思想的发展脉络，结合当代发展实际，探析儒家思想的当代价值，对将优秀文化的核心价值带到当代，展示中华传统文化魅力，弘扬中华传统文化，提高我国文化软实力，培育和践行“文化自信”，建设社会主义文化强国