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摘 要：在中国随着高校招生规模扩大，大学毕业生人数呈逐年上涨趋势，导致部分岗位供大于求，大学生的就业压力增大。为帮助大学生找到适合个人发展的职业，缓解就业压力，众多高校展开了职业指导。但目前大多数高校缺乏高质量的职业指导。本文将从高校在职业指导方面存在的缺陷、职业指导的意义及如何实现更好更高质量的职业指导三个方面来论述。
关键词：高校；高质量；职业指导
随着社会经济的发展，职业分工越来越细，对职业指导的深度和广度要求也越来越高，而目前的职业指导已经不能满足求职者日益增长的需求。从而导致就业的问题日益突出。为此，必须要求我们提高职业指导的质量，更好地帮助大学生找到适合个人发展的职业。
一、高校高质量职业指导方面存在的缺陷
（一）高质量职业指导的理论基础和技能实践未有效结合。虽职业指导起源于20世纪的美国，但中国的国情确实要求技能实践和理论相结合。
（二）高质量职业指导的形式内容较单一，在职业指导教学中，往往会发现较多大学生对职业指导课积极性不够高。出现这种现象的一个重要原因是高校职业指导多采用讲座和课程的形式开展职业指导，多运用传统的“我讲你听”的统一课堂授课形式进行集中灌输。
（三）高质量职业指导过程中相关资源投入不足。因投入不足，影响了个性化职业指导、且不能采集到有效完整的信息和掌握各种的职业指导方法和技术。还有在建设专门的职业指导团队、师资力量上投入上不足，导致部分职业指导人员学科背景单一、知识结构老化，专业化程度较低，对提供高质量职业指导是有心无力。
二、高质量职业指导的意义
（一）高质量的职业指导可以让大学生进行准确的自我认知和职业定位。对自我认知更准确，对职业定位方向更清晰明了，才能更好地实现自我价值。
（二）高质量的职业指导能有效的帮助大学生提高求职技能。通过学习职业指导相关知识并对其有一个全面的了解和认识。这就一定程度上帮助大学生勇敢战胜求职中的挫折，从而释放自己的压力，让学生学会调节心理方法，鼓励大学生以积极地心态面对各种困难。
（三）职业指导能帮助大学生逐步形成正确的价值观和就业观。将职业指导有效的结合心理健康、思想政治教育，则有利于大学生形成正确的就业观，培养学生的社会责任感，促进学生自身的全面发展。其次，用良好的心态对待工作中遇到的落差，有助于稳定就业，最终实现职业生涯的更好发展。
三、高校如何实现更好更高质量职业指导
（一）在职业指导的过程中，坚持理论知识与实践紧紧结合。学生在校时，应以职业能力需求为标准，有目的地提高自身各方面素质。学校也要坚持把职业指导和社会实践相结合，把专业学习和实习体验相结合。利用校外企业的资源丰富学生实习实践，既强化了学生自主择业的意识，也提高大学生就业竞争力。建立学生与用人单位的互动与交流的平台。这个过程有助于学生增强自我认识，了解自己的内心倾向和特点。从而进一步使学生为贴近职业角色而努力。
（二）职业指导要采取形式多样化、内容丰富化。在职业指导方式上除了传统的课堂授课外，还可有以下方式：一个是利用好網上职业指导方式和各种资源。二是充分利用好宣传手段（如宣传栏、宣传手册、学校的微信号、官方微博等）开展职业指导。其次、可充分利用学校招聘会、双选会等搭建现场职业指导平台，让学生在自身体会中接受教育。同时，针对不同阶段、不同人格特征和能力特征的大学生群体，应该采取有差别化的职业指导策略，学校也需做好用人单位的指导工作，充分了解用人需求的条件标准等，全面实现高质量的职业指导。
（三）加大职业指导中各方面建设的投入。为保障实现更高质量的职业指导，前提必要条件必须是加大投入并保障职业指导建设经费到位。比如出经费支持职业指导人员参加专题培训、岗前培训、试讲等活动，甚至出外交流和出国学习等邀请校外职业指导领域职业顾问、企业负责人和人力资源专家到校开展多种形式的培训。同时也要加大职业指导硬件投入，加强职业指导服务场地与设施的建设，规范服务区域和服务功能，设立独立的职业咨询室、职业测评室等，保障实现高质量的职业指导服务需求；以及开发、购买职业素质测评软件，职业指导服务，专门的职业素质测评的系统，安装专门进行职业测试的软件、配置场地内相关硬件设施如计算机、空调和投影仪器等。注重实行职业指导服务监督和评价，主动接受服务对象的监督，接受社会的监督，对有突出贡献的职业指导人员进行奖励和提薪等；加大投入来增强师资队伍的建设和各种职业指导软硬件设施来改进服务环节，提升职业指导服务质量。
（四）创新职业指导模式，确保实现更高质量的职业指导。创新是事情发展的根本，对于职业指导的高质量完成，我们也要不断探索创新型的职业指导模式。以“发展性生涯指导”模式做好大学生职业指导，同时指导的对象不再局限于应届毕业生，而是全校的在校大学生，从一开始就培养大学生职业指导的意识。同时又在内容，形式，途径，发展目标等各个方面进行调整，提高和创新，培养大学生可是续发展的终身就业的能力。
参考文献：
[1]王阳.在大学生就业指导中加强思想政治教育研究[J].重庆工商大学，2012.
[2]曾玉兰.我国高校职业指导存在的问题与对策研究[J].华中师范大学，2004.
[3]陶扉.中国集体经济[J].2010（25）.
（作者单位：桂林电子科技大学信息与通信学院）
关键词：高校；高质量；职业指导
随着社会经济的发展，职业分工越来越细，对职业指导的深度和广度要求也越来越高，而目前的职业指导已经不能满足求职者日益增长的需求。从而导致就业的问题日益突出。为此，必须要求我们提高职业指导的质量，更好地帮助大学生找到适合个人发展的职业。
一、高校高质量职业指导方面存在的缺陷
（一）高质量职业指导的理论基础和技能实践未有效结合。虽职业指导起源于20世纪的美国，但中国的国情确实要求技能实践和理论相结合。
（二）高质量职业指导的形式内容较单一，在职业指导教学中，往往会发现较多大学生对职业指导课积极性不够高。出现这种现象的一个重要原因是高校职业指导多采用讲座和课程的形式开展职业指导，多运用传统的“我讲你听”的统一课堂授课形式进行集中灌输。
（三）高质量职业指导过程中相关资源投入不足。因投入不足，影响了个性化职业指导、且不能采集到有效完整的信息和掌握各种的职业指导方法和技术。还有在建设专门的职业指导团队、师资力量上投入上不足，导致部分职业指导人员学科背景单一、知识结构老化，专业化程度较低，对提供高质量职业指导是有心无力。
二、高质量职业指导的意义
（一）高质量的职业指导可以让大学生进行准确的自我认知和职业定位。对自我认知更准确，对职业定位方向更清晰明了，才能更好地实现自我价值。
（二）高质量的职业指导能有效的帮助大学生提高求职技能。通过学习职业指导相关知识并对其有一个全面的了解和认识。这就一定程度上帮助大学生勇敢战胜求职中的挫折，从而释放自己的压力，让学生学会调节心理方法，鼓励大学生以积极地心态面对各种困难。
（三）职业指导能帮助大学生逐步形成正确的价值观和就业观。将职业指导有效的结合心理健康、思想政治教育，则有利于大学生形成正确的就业观，培养学生的社会责任感，促进学生自身的全面发展。其次，用良好的心态对待工作中遇到的落差，有助于稳定就业，最终实现职业生涯的更好发展。
三、高校如何实现更好更高质量职业指导
（一）在职业指导的过程中，坚持理论知识与实践紧紧结合。学生在校时，应以职业能力需求为标准，有目的地提高自身各方面素质。学校也要坚持把职业指导和社会实践相结合，把专业学习和实习体验相结合。利用校外企业的资源丰富学生实习实践，既强化了学生自主择业的意识，也提高大学生就业竞争力。建立学生与用人单位的互动与交流的平台。这个过程有助于学生增强自我认识，了解自己的内心倾向和特点。从而进一步使学生为贴近职业角色而努力。
（二）职业指导要采取形式多样化、内容丰富化。在职业指导方式上除了传统的课堂授课外，还可有以下方式：一个是利用好網上职业指导方式和各种资源。二是充分利用好宣传手段（如宣传栏、宣传手册、学校的微信号、官方微博等）开展职业指导。其次、可充分利用学校招聘会、双选会等搭建现场职业指导平台，让学生在自身体会中接受教育。同时，针对不同阶段、不同人格特征和能力特征的大学生群体，应该采取有差别化的职业指导策略，学校也需做好用人单位的指导工作，充分了解用人需求的条件标准等，全面实现高质量的职业指导。
（三）加大职业指导中各方面建设的投入。为保障实现更高质量的职业指导，前提必要条件必须是加大投入并保障职业指导建设经费到位。比如出经费支持职业指导人员参加专题培训、岗前培训、试讲等活动，甚至出外交流和出国学习等邀请校外职业指导领域职业顾问、企业负责人和人力资源专家到校开展多种形式的培训。同时也要加大职业指导硬件投入，加强职业指导服务场地与设施的建设，规范服务区域和服务功能，设立独立的职业咨询室、职业测评室等，保障实现高质量的职业指导服务需求；以及开发、购买职业素质测评软件，职业指导服务，专门的职业素质测评的系统，安装专门进行职业测试的软件、配置场地内相关硬件设施如计算机、空调和投影仪器等。注重实行职业指导服务监督和评价，主动接受服务对象的监督，接受社会的监督，对有突出贡献的职业指导人员进行奖励和提薪等；加大投入来增强师资队伍的建设和各种职业指导软硬件设施来改进服务环节，提升职业指导服务质量。
（四）创新职业指导模式，确保实现更高质量的职业指导。创新是事情发展的根本，对于职业指导的高质量完成，我们也要不断探索创新型的职业指导模式。以“发展性生涯指导”模式做好大学生职业指导，同时指导的对象不再局限于应届毕业生，而是全校的在校大学生，从一开始就培养大学生职业指导的意识。同时又在内容，形式，途径，发展目标等各个方面进行调整，提高和创新，培养大学生可是续发展的终身就业的能力。
参考文献：
[1]王阳.在大学生就业指导中加强思想政治教育研究[J].重庆工商大学，2012.
[2]曾玉兰.我国高校职业指导存在的问题与对策研究[J].华中师范大学，2004.
[3]陶扉.中国集体经济[J].2010（25）.
（作者单位：桂林电子科技大学信息与通信学院）