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俗话说“一把钥匙开一把锁”,作为老师就得“一把钥匙开多把锁”,甚至得做万能钥匙。若做这样的钥匙,老师就得有与时俱进的想法。老师必须适应新形势下的新思想,下面就近期教学谈谈自己的一点做法,以便以后更好地工作:
一、用积极的语言去影响学生
这学期我任一年班主任,我班有42名学生,学生多,特别在学拼音时,开始学生对拼音的拼读很难,在幼儿园玩的心还没有收回。我就一边教学,一边编歌谣,带动作,教歌教舞用多种教学手断去调动学生的学习积极性和趣味性。由过去训斥学生改变为与学生对话,多说积极有利于激发学生上进心的话语,特别结合开学初提出的教师的“励言励行”。如经常夸讲学生:“你真的很不错,你真的很不错,你真的很不错”;有动作“奖励可乐饮料”,“装地雷”爆炸……经常对学生说有积极的,有信心的语言,调动学生的灵感与积极性,让每一名学生对学习充满信心,在考试前不断宣言,谁能得100分请举手,谁有信心请说出来,全班学生都在举手,结果考试后有10人都得了双百,还有一大部分得一科100分。通过很多事验证,多说积极的言语,效益真大,因此我得出结论说:好孩子是夸出来的。
二、多用爱心去关心学生
开学前几周,学生多,好动,爱疯闹,每天都有哭鼻子的,告状的……批评也无济于世,下课疯闹、追逐、玩沙子,后来结合背《三字经》、《弟子规》对学生进行思想教育,一边教背,一边解释,指导“说”的内涵。后来在布置教室时,我又在班级贴了许多警示语。特别在班级多处贴上一个“爱”字,大大的字,在墙的四壁上都有。每一个字在不同的地方都表示不同的意义,只要你抬头,不知不觉就会看到这些字,到处都提醒学生“体贴”爱的礼仪,爱老师,爱同学,爱自己……效果可真好,过一段时间后,班级那些淘气的孩子,不知不觉地说:“老师不让打人”,“老师不让骂人”,特别是在我班的张君文这个孩子身上有许多的毛病,家中开商店,来往的人多,逗他的人也多,加上家长对他溺爱,长期以来,孩子身上有许多恶习,经常打逗别人,老师批评他都在笑,开始以为他在气人,后来才知他不是特意的,就连这个孩子现在也转好了。他用为班级抬水,拖地来取代他打人……,因此我总结出“爱”能遮掩许多过错,“爱”能改变人。
三、給学生空间发展自己
当我布置完教室后,有一块是“花蕾绽放”的地方。有个学生就画了一幅构思很特别的画,有家长的帮助,我就把这幅画贴在园地上,其他学生看到,都在做画,以后陆续地向老师展出他们的画,纸张什么都有。我选纸规格一样,画的好的贴在墙上。这些画都是学生自己创作的,有的画自然景物,有的画海里动物的,有的画天上的太阳,空中小鸟,地上的小动物……,他们取材广泛,他们喜欢什么就画什么,并加上自己的想象,构思奇特,色彩鲜艳,发挥了孩子们的充分想象。兴趣爱好发展了学生的特长,一幅幅作品层出不穷,很有创意,这对学生来说是美的发现,他们都是在美术课或中午或在家的时间画的,对于我来说这是一种特殊的安慰,也让我对教育学生有了新的收获。因此我得出结果是:给孩子们空间,让他们在自由的空间中发展自己。
四、与学生融为一体
开学初有那么多的学生不听话,每天都有哭的现状。我中午就不回家,每天除了任课,其余的时间几乎都与学生在一起。我是这样想的,在学校一再重视安全教育的督促下,我的做法是不离开学生,上课了教课,下课也不回办公室,常常在教室。现在的孩子特别愿意围着你说长说短。有时,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……不知不觉流出他们的口边,当知道叫错了,脸一红,笑着走开了。与学生在一起,真是有说有笑,有哭有乐……多种感情交织在一起,很开心,很欣慰,这是在以往没有发现的,这些不是自己的孩子,胜似自己的孩子,给我人生也增添了很多空缺。这不是假话,我也总结发现了一个秘密,那就是在工作中寻求快乐,减少工作的压力,跟上时代的潮流。
总之;这半学期与这些孩子相处,确实对我有了很多的改变,快乐多了,一些烦恼烟消云散,在打开学生心灵的时候,也充实了自己。有一句话说得好,教师是人类灵魂的工程师。让我们每位老师用“天职”这份工作去影响学生,陶冶学生的心灵。卸去工作中的重担,解开心灵深处的疙瘩,放开思想,发展学生,让每一张脸都笑得灿烂。
一、用积极的语言去影响学生
这学期我任一年班主任,我班有42名学生,学生多,特别在学拼音时,开始学生对拼音的拼读很难,在幼儿园玩的心还没有收回。我就一边教学,一边编歌谣,带动作,教歌教舞用多种教学手断去调动学生的学习积极性和趣味性。由过去训斥学生改变为与学生对话,多说积极有利于激发学生上进心的话语,特别结合开学初提出的教师的“励言励行”。如经常夸讲学生:“你真的很不错,你真的很不错,你真的很不错”;有动作“奖励可乐饮料”,“装地雷”爆炸……经常对学生说有积极的,有信心的语言,调动学生的灵感与积极性,让每一名学生对学习充满信心,在考试前不断宣言,谁能得100分请举手,谁有信心请说出来,全班学生都在举手,结果考试后有10人都得了双百,还有一大部分得一科100分。通过很多事验证,多说积极的言语,效益真大,因此我得出结论说:好孩子是夸出来的。
二、多用爱心去关心学生
开学前几周,学生多,好动,爱疯闹,每天都有哭鼻子的,告状的……批评也无济于世,下课疯闹、追逐、玩沙子,后来结合背《三字经》、《弟子规》对学生进行思想教育,一边教背,一边解释,指导“说”的内涵。后来在布置教室时,我又在班级贴了许多警示语。特别在班级多处贴上一个“爱”字,大大的字,在墙的四壁上都有。每一个字在不同的地方都表示不同的意义,只要你抬头,不知不觉就会看到这些字,到处都提醒学生“体贴”爱的礼仪,爱老师,爱同学,爱自己……效果可真好,过一段时间后,班级那些淘气的孩子,不知不觉地说:“老师不让打人”,“老师不让骂人”,特别是在我班的张君文这个孩子身上有许多的毛病,家中开商店,来往的人多,逗他的人也多,加上家长对他溺爱,长期以来,孩子身上有许多恶习,经常打逗别人,老师批评他都在笑,开始以为他在气人,后来才知他不是特意的,就连这个孩子现在也转好了。他用为班级抬水,拖地来取代他打人……,因此我总结出“爱”能遮掩许多过错,“爱”能改变人。
三、給学生空间发展自己
当我布置完教室后,有一块是“花蕾绽放”的地方。有个学生就画了一幅构思很特别的画,有家长的帮助,我就把这幅画贴在园地上,其他学生看到,都在做画,以后陆续地向老师展出他们的画,纸张什么都有。我选纸规格一样,画的好的贴在墙上。这些画都是学生自己创作的,有的画自然景物,有的画海里动物的,有的画天上的太阳,空中小鸟,地上的小动物……,他们取材广泛,他们喜欢什么就画什么,并加上自己的想象,构思奇特,色彩鲜艳,发挥了孩子们的充分想象。兴趣爱好发展了学生的特长,一幅幅作品层出不穷,很有创意,这对学生来说是美的发现,他们都是在美术课或中午或在家的时间画的,对于我来说这是一种特殊的安慰,也让我对教育学生有了新的收获。因此我得出结果是:给孩子们空间,让他们在自由的空间中发展自己。
四、与学生融为一体
开学初有那么多的学生不听话,每天都有哭的现状。我中午就不回家,每天除了任课,其余的时间几乎都与学生在一起。我是这样想的,在学校一再重视安全教育的督促下,我的做法是不离开学生,上课了教课,下课也不回办公室,常常在教室。现在的孩子特别愿意围着你说长说短。有时,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……不知不觉流出他们的口边,当知道叫错了,脸一红,笑着走开了。与学生在一起,真是有说有笑,有哭有乐……多种感情交织在一起,很开心,很欣慰,这是在以往没有发现的,这些不是自己的孩子,胜似自己的孩子,给我人生也增添了很多空缺。这不是假话,我也总结发现了一个秘密,那就是在工作中寻求快乐,减少工作的压力,跟上时代的潮流。
总之;这半学期与这些孩子相处,确实对我有了很多的改变,快乐多了,一些烦恼烟消云散,在打开学生心灵的时候,也充实了自己。有一句话说得好,教师是人类灵魂的工程师。让我们每位老师用“天职”这份工作去影响学生,陶冶学生的心灵。卸去工作中的重担,解开心灵深处的疙瘩,放开思想,发展学生,让每一张脸都笑得灿烂。