俗话说“一把钥匙开一把锁”，作为老师就得“一把钥匙开多把锁”，甚至得做万能钥匙。若做这样的钥匙，老师就得有与时俱进的想法。老师必须适应新形势下的新思想，下面就近期教学谈谈自己的一点做法，以便以后更好地工作：
　　一、用积极的语言去影响学生
　　这学期我任一年班主任，我班有42名学生，学生多，特别在学拼音时，开始学生对拼音的拼读很难，在幼儿园玩的心还没有收回。我就一边教学，一边编歌谣，带动作，教歌教舞用多种教学手断去调动学生的学习积极性和趣味性。由过去训斥学生改变为与学生对话，多说积极有利于激发学生上进心的话语，特别结合开学初提出的教师的“励言励行”。如经常夸讲学生：“你真的很不错，你真的很不错，你真的很不错”；有动作“奖励可乐饮料”，“装地雷”爆炸……经常对学生说有积极的，有信心的语言，调动学生的灵感与积极性，让每一名学生对学习充满信心，在考试前不断宣言，谁能得100分请举手，谁有信心请说出来，全班学生都在举手，结果考试后有10人都得了双百，还有一大部分得一科100分。通过很多事验证，多说积极的言语，效益真大，因此我得出结论说：好孩子是夸出来的。
　　二、多用爱心去关心学生
　　开学前几周，学生多，好动，爱疯闹，每天都有哭鼻子的，告状的……批评也无济于世，下课疯闹、追逐、玩沙子，后来结合背《三字经》、《弟子规》对学生进行思想教育，一边教背，一边解释，指导“说”的内涵。后来在布置教室时，我又在班级贴了许多警示语。特别在班级多处贴上一个“爱”字，大大的字，在墙的四壁上都有。每一个字在不同的地方都表示不同的意义，只要你抬头，不知不觉就会看到这些字，到处都提醒学生“体贴”爱的礼仪，爱老师，爱同学，爱自己……效果可真好，过一段时间后，班级那些淘气的孩子，不知不觉地说：“老师不让打人”，“老师不让骂人”，特别是在我班的张君文这个孩子身上有许多的毛病，家中开商店，来往的人多，逗他的人也多，加上家长对他溺爱，长期以来，孩子身上有许多恶习，经常打逗别人，老师批评他都在笑，开始以为他在气人，后来才知他不是特意的，就连这个孩子现在也转好了。他用为班级抬水，拖地来取代他打人……，因此我总结出“爱”能遮掩许多过错，“爱”能改变人。
　　三、給学生空间发展自己
　　当我布置完教室后，有一块是“花蕾绽放”的地方。有个学生就画了一幅构思很特别的画，有家长的帮助，我就把这幅画贴在园地上，其他学生看到，都在做画，以后陆续地向老师展出他们的画，纸张什么都有。我选纸规格一样，画的好的贴在墙上。这些画都是学生自己创作的，有的画自然景物，有的画海里动物的，有的画天上的太阳，空中小鸟，地上的小动物……，他们取材广泛，他们喜欢什么就画什么，并加上自己的想象，构思奇特，色彩鲜艳，发挥了孩子们的充分想象。兴趣爱好发展了学生的特长，一幅幅作品层出不穷，很有创意，这对学生来说是美的发现，他们都是在美术课或中午或在家的时间画的，对于我来说这是一种特殊的安慰，也让我对教育学生有了新的收获。因此我得出结果是：给孩子们空间，让他们在自由的空间中发展自己。
　　四、与学生融为一体
　　开学初有那么多的学生不听话，每天都有哭的现状。我中午就不回家，每天除了任课，其余的时间几乎都与学生在一起。我是这样想的，在学校一再重视安全教育的督促下，我的做法是不离开学生，上课了教课，下课也不回办公室，常常在教室。现在的孩子特别愿意围着你说长说短。有时，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……不知不觉流出他们的口边，当知道叫错了，脸一红，笑着走开了。与学生在一起，真是有说有笑，有哭有乐……多种感情交织在一起，很开心，很欣慰，这是在以往没有发现的，这些不是自己的孩子，胜似自己的孩子，给我人生也增添了很多空缺。这不是假话，我也总结发现了一个秘密，那就是在工作中寻求快乐，减少工作的压力，跟上时代的潮流。
　　总之；这半学期与这些孩子相处，确实对我有了很多的改变，快乐多了，一些烦恼烟消云散，在打开学生心灵的时候，也充实了自己。有一句话说得好，教师是人类灵魂的工程师。让我们每位老师用“天职”这份工作去影响学生，陶冶学生的心灵。卸去工作中的重担，解开心灵深处的疙瘩，放开思想，发展学生，让每一张脸都笑得灿烂。